一路花香教学反思

一路花香教学反思

作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的一路花香教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。一开始我读到这个故事时，就挺喜欢的。因为这个故事的题目就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。这一课的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的主题学生是可接受的，也是可以基本理解的，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。

虽然经过精心设计，但上完这课，心中还是不免留下一些遗憾，其中最大的遗憾就是缺少让学生进行多层次的朗读，在学生读时我没能进行有效指导，以至学生没能读得声情并茂。比如在教学第二自然段时，我引导学生从多个角度体会了破水罐自卑、自责的心理，但由于时间关系我没有耐心地进行指导。如果此时我能指导学生入情入境地朗读，他们的体验会更为深刻。

课程改革给我们的教育带来了新的挑战，教师需要从原来的主导者、指挥者转变成了服务学 ……此处隐藏15861个字……有什么体验，无从感悟。

读书活动是一项综合活动，而且在教学中，伴着读书活动还设计相应的说话想象训练、初步把握文章主要内容的训练，使读书活动成为读书实践活动，成为一种综合性学习。

让虚幻的感悟具体化，形象化，精心设计感悟“前奏曲”和感悟“进行曲”。《一路花香》教学中，在熟读课文的基础上，借助多媒体手段，和着动人的旋律播放了一段一路鲜花的美丽画面，让学生闭上眼睛想象一路鲜花的时候，适时地喷一点花香型空气清新气，闻一闻，然后请学生随着挑水工的足迹说一说你一路看到的情景；接着，再让学生观察书上的插图，试着说一说破水罐的样子，引导学生从美丑事物的对照中寻找联系感悟蕴涵着的深刻道理，打通学生思路，激活感悟之源，让学生产生顿悟豁然开朗，此为感悟“前奏曲”。教学末期，设计两个话题让学生自选一题交流：一，也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会想……；二，长大后，也许你在一个普通的岗位上是个不太出色的工作者，想起小学时念的这篇课文你会想……先打开学生的话匣子，让学生在集体交流中相互启发相互碰撞产生领悟受到感染，培养积极向上的人生观和价值观。此为感悟“进行曲”。通过以上两个教学环节，让本来看似说不清道不明的生活哲理，在小孩子看来也饶有趣味，觉得值得思考可以接受，让他们在读书学习中发现世界，发现自我。事实上，教学现场也的确如我们所愿，学生思维活跃，精彩语段此起彼伏，他们在主动积极的思维和情感活动中，加深了对这则寓言的理解和体验，获得了启迪，享受了其间的学习乐趣，让每一个学生都有他独特的感受和理解。

让我们的课堂教学也像一路花香飘起来，在读书活动中创设多元的感悟情境让学生自由感悟，真正有所得有收益，热爱我们的语言文化，养成语文学习的自信心。