《胖乎乎的小手》教学反思

时间:2023-01-23 15:51:36
《胖乎乎的小手》教学反思(集合15篇)

《胖乎乎的小手》教学反思(集合15篇)

身为一名优秀的人民教师,我们要在教学中快速成长,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《胖乎乎的小手》教学反思,希望能够帮助到大家。

《胖乎乎的小手》教学反思1

小学语文的教学非常重要的一部分在朗读教学。古人说:“读书百遍,其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。因为大声朗读时眼睛能看到,耳朵能听到,就会记得更牢固。本课主要是对话,我重点指导学生读好疑问句和感叹句:爸爸、妈妈、姥姥是长辈,语气要和蔼可亲,说话时要充满关怀和夸奖;兰兰是小朋友,说话的语气天真活泼、有礼貌。主要采用了进入角色读,使孩子非常快地进入角色,更加能深刻感受到文中蕴涵的深深的意思。

但是一年级孩子虽然已经听到过一些词句,但是,看着书面语言,要准确、连贯地读出来、读好它是很难的。因此,我在指导朗读时,注重了词、句、段、篇以及标点符号的指导,效果较好。

首先,我让孩子试着读课文。范读课文时,我要求孩子用铅笔画出喜欢的词语,再把课文读熟,接着我再用卡片出示重点词语、难读词语,指名朗读,对于难理解的词可作重点讲解,使学生加深印象。再指名朗读,让学生从口里读出来的是词,而不是字。

其次,一些比较长的句子,学生也很难读得好,我引导学生把长句子找出来,先试着朗读。然后,把长句 ……此处隐藏26529个字……,因为她是去年年末新分配的一位年轻教师,所以我们年组的同事们都高度重视她的这次讲课活动。根据我们大家的一致建议,决定让姜楠讲《胖乎乎的小手》这一课。《胖乎乎的小手》是第二单元的第二篇课文,课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

因为姜老师教学的是《胖乎乎的小手》第一课时,所以这节课我们是这样设计的:首先,猜谜导入,激发学生兴趣。其次是熟读课文,识记生字。在这一环节,我们把生字进行归类,如:后鼻音的生字放在一起,让学生边拼读边观察自己有什么发现,在激发学生探索兴趣的基础上进行拼读识字。在去拼音交流识字方法的环节,为了让孩子们不会感到单一乏味,我们分别设计了“编儿歌记字”“在生活中识字”“通过组词巩固识字”“利用动画片识字”等方法,变换方式帮助学生记忆字形。但虽然形式已经比较多了,可孩子们的学习兴趣看起来并不高,也许是姜老师的调动还稍稍欠一点儿火候,也许是我们总结的识字方法还不够新颖、全面,这一点在校长做点评的时候也提到了,所以我们在今后会注重这方面,并努力尝试去改正。第三个环节是指导写“看、着”两个生字,学生们观察的都很仔细,教师的范写指导也特别到位,这一点是可以肯定的。最后进入一、二自然段的教学,在这个环节,我们要重点指导学生读好“?”和“!”两个句式。在学生找到了兰兰疑问的句子后,先自己读一读,接着听听老师读的和同学们有什么不一样,目的在引导学生进行对比,从而感受到问句和感叹句的读法。教师读完后,学生们开始找出句子中的重读词语,然后自己练习读,接着进行指名读,有四个学生读的比较好,但层次却没有再大的提高,这是值得我们思考和改进的地方。

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