雷雨教学反思

时间:2023-01-24 23:27:22
雷雨教学反思15篇

雷雨教学反思15篇

作为一位刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的雷雨教学反思,欢迎阅读与收藏。

雷雨教学反思1

一、教学内容的选择。

最后一次“新苗杯”竞赛,我做了认真充分的准备。在选择教学内容时,我考虑了班上学生的具体情况。他们正在训练作文的上升期,写作热情很高,篇幅一般都能达到二三百字,也能使用一些优美的辞藻,熟练运用比喻和拟人等修辞手法。但是他们的缺点在于,不会按照一定的顺序连缀成文,更重要的是,每次一到考试要写看图写话,就变成了干巴巴的几句话,缺乏细心观察图画的能力。

经过慎重的考虑,我决定使用《雷雨》这篇课文。本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明。雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图,利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中可以牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,会写观察日记。

二、教学重点的确定。

这堂课的教学重点是杨红艳老师和我一起确立的。一是通过读悟结合,充分运用理 ……此处隐藏11741个字……活动,有了深刻的体会,说起句子来就不会显得苍白无力了。这样一方面拓展了学生的思维,给学生想象的空间,抒发出自己的情感体验;另一方面也锻炼了学生的口语表达能力,将阅读文本与说话训练相结合,实现了语文学科人文性与工具性的统一。

在指导朗读教学雷雨中这一部分时,我通过让学生感受动画,并播放雷雨的声音在激趣,让学生仿佛置身在雷雨天气中一样。学生兴趣浓厚。在指导雷雨中这一部分时,根据文本的“哗、哗、哗”感受雨的大和急,“渐渐地、渐渐地”来感受雨势由大到小的变化来体会雷雨的特点。

三、不足之处

都说课堂是一门遗憾的艺术。在上完本节课时,总觉得有许多令人不满意的地方。

这节课也有很多不足之处:比如对“雷雨中”这一环节处理过于简单,如果能引导学生展开想像:“透过茫茫的大雨,你仿佛看到了什么?”这样一来,这一环节会变得更丰满。在教学“雷雨前”时,只考虑到品词析句,忽略了教材的整体性,教材处理有点散。在指导导朗读,引导感悟这部分还做的不够,在以后的语文学习中还要加强训练。

雷雨前的景物变化是紧密联系的,当时备课的时候,这一点考虑得不够周全。如:在引导学生说下大雨时,还有哪些东西也看不清了,学生说的范围较窄,而我又没有及时地进行引导,使得这一环节有点脱节。没有抓住重点句子:“哗、哗、哗,雨下起来了。”来感受雷雨由小到大,再由大到小的过程来朗读体会句子,在分情景朗读中做的比较欠缺,平时对朗读的训练比较薄弱,学生在朗读时无法入情入境。在这一环节中,如果能让孩子们通过拍桌子等通过不同的声音来体会雨下得很大,那就更能理解了。

以上是我在教完本课后的教学反思。我想在以后的教学中,我还应该更加地努力,使自己的课堂更富有生机和活力!

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