小学《信息技术》教学反思

时间:2023-02-01 00:39:39
小学《信息技术》教学反思

小学《信息技术》教学反思

身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小学《信息技术》教学反思,欢迎阅读与收藏。

小学《信息技术》教学反思1

在日常学习、生活中不但要写作文、日记,还要制作黑板报、手抄报、海报等。五年级信息技术课,在这一段时间学习的就是如何利用计算机方便、快捷德制作出精美的电子板报。

作为一名新任职的电脑教师,我同时也与学生一起学习,一起成长。制作手抄报、海报需要确实纸张大小,制作电子板报是也需要设置好纸张大小并确定板式布局。通过教学,我也学习到平时A系列纸张的定义。我们过去是以多少“开”来定义纸张大小,现则采用国际标准,以A0、A1、A2…B0、B1、B2…等表示纸张的幅面规格。

我学习到的另一个技能就是如何编辑图片,以前对于图片的处理应该算是一件头疼的事情,通过图片编辑、应用图片的学习,我学习到如何在word文档中对图片进行简单的编辑和设置格式,至少让我在今后处理图片的工作上会比以前容易一些,虽然现在掌握了一些基础的图片编辑技能,但是还是有很多关于图片的技巧不能完全掌握,需要我进一步学习与研究。

通过对文字编辑和修饰、设置纸张、应用艺术字、应用图片、应用图片、应用文本框与图形和应用表格的学习,学生基本能自己制作出精美的电子板报,但因实际 ……此处隐藏16258个字……课从电脑上有新发现、有新收获,让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多,激发他们的求知欲、探索欲,保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。

小学《信息技术》教学反思15

本课我从学生对课本上的一段中英文字的输入出发,引出至少要学会中文和英文混合输入方法。讲述了启动汉字输入法的方法,如何用“智能ABC”或“搜狗输入法”输入汉字,以及输入汉字时必然要遇到的几个状态切换:全角、半角的切换和中、英文的切换方法。

从学生上课的反应情况来看,在课堂上不少学生能够按时完成了我布置的任务,但总是有相当一部分学生无法按时完成任务,总结了三个方面的原因,一是对中英文输入的切换不能熟练操作,原因是学生还不能熟练地掌握中英文的切换方法,日后要多加练习;二是拼音的掌握不好,Z,C,S和ZH,CH,SH,前后鼻音分不清导致打字速度慢下来,这个问题不是一时能解决的,要求学生平时在语文课的汉字学习时注意积累;三是键位不熟,指法错误,有些学生到现在还是在用“一指禅”敲键。打字没人能帮得了忙,在以后的教学中要求学生多多练习文字输入,熟能生巧。

在教学过程中,书本上讲解的智能ABC竟然有一部分学生不喜欢或者不习惯用,原来有不少学生在家里的电脑上已经熟悉文字输入了,而采用的输入方法也是现在比较流行的“搜狗拼音”输入法,所以在上本课前,我已经将所有的电脑增加了搜狗拼音输入法。同时也让学生认识与掌握搜狗拼音输入法好用带来的方便、快捷。

这节课还需要改进的地方,因为范围太广了,目的性不够强,虽然学生的作品很好,但是有一些符号他们的认识还不够。(例如:学生在中英文符号的区别)这样使我感到有点疑惑,如果规定必须要用到那些符号,可能会好一些,可是又怕会影响他们的创作思维。

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