《传统节日》教学反思

时间:2023-02-04 10:47:29
《传统节日》教学反思

《传统节日》教学反思

作为一位到岗不久的教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编为大家整理的《传统节日》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《传统节日》教学反思1

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,积淀了博大而精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。中国的节日怎么过,有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清楚,当我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手,学生们的兴趣还是比较高涨的,端午节不仅可以吃粽子,比如在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道,而且南方北方不同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。所以说学生不是不喜欢中国人自己的节日,关键是让学生怎样去喜欢。因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感。布置学生书写对过节中一些风俗习惯的了解。

本节课我感到较为成功的地方是:

1、教师发挥主导的作用,充分体现了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动,了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力。

2、注重了学法指导。揭示课题后,让学生说说,要想深入、全面地了解这些 ……此处隐藏8297个字……做具体指导;第二次教学,组织学生交流第一阶段的活动情况,整理收集到的资料并商量准备用怎样的方式展示活动成果。

在前两次课内教学以及学生课外充分收集资料的基础上,开展本节课教学,课堂上安排了6个简洁的板块,依次是:导入、例文引路、小组交流、说说自己喜欢的传统节日、限时写作、习作点评。力求简简单单教给学生习作的方法。本节课后,还需再安排一节课让学生给习作加上开头与结尾,并对照评价标准修改自己的习作。

从学生完成的习作来看,本节课的目标达成度还是挺高的。学生在课堂上也学得较轻松,学习的状态是积极的。但是一节课上完以后,总会有很多遗憾。首先,在学生集中交流自己喜欢的节日时,我的点评很不到位。本次交流的目的就是为后面有条理地写做准备,也是给全班同学做一个示范,可是我自己却没有小结好学生说的,这也是我自己的教学智慧还不够,面对学生各种不一样的想法,不一样的回答时,不能适时地做出评价与补充。

第二个遗憾,在最后的习作点评环节,一开始我是准备安排展示两个学生的作品,我把写得好一点的放在后面,希望能体现一个梯度,也是为了给其他同学做一个示范,怎样写才有条理、有意思。但由于时间关系,只展示了一位同学的作品,评价的时候逐条对照评价标准来点评,显得比较生硬。

第三个遗憾,对课堂的把控太紧,学生集中交流之前出示了倾听要求,但是交流过后让其他学生评价时,我总担心学生说不好,所以不停地问孩子,通过一问一答的方式完成点评,显得比较机械。

第四个遗憾,尽管板书设计的比较简洁,但是书写不够美观,今后要多加练习规范字书写。

对于我来说,本次习作教学是第一次尝试从单元整体上设计,过程很辛苦,收获却很多,课堂上的遗憾也会成为我前进的动力。

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