《我的好朋友》教学反思

时间:2023-02-06 00:40:13
《我的好朋友》教学反思

《我的好朋友》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编帮大家整理的《我的好朋友》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《我的好朋友》教学反思1

本周我们学习的儿歌是《你是我的好朋友》,儿歌的内容是“你是我的好朋友,我是你的好朋友,好朋友好朋友,我们小手拉小手。”短短的四句,朗朗上口,符合了新入学幼儿的好奇、好学的特点。在学习这首儿歌的时候,我先请幼儿来介绍自己的好朋友,并配上相应夸张的动作,孩子的情绪一下子被调动起来,特别是最后一句“我们小手拉小手”,老师和每个孩子逐个拉拉手,并说:“我找到我的好朋友了,你就是我的好朋友!”还没被拉到手的孩子等不及了,连跑带说:“老师,我也要!我也是好朋友。”于是我说:“打家都坐得好好的,就都是我的好朋友。”孩子们一听很快集中注意坐好。然后再重复游戏,经过2—3遍游戏巩固后,很多幼儿学会了朗诵儿歌、掌握了游戏方法,并能边说边做。于是我鼓励幼儿去找个好朋友,和自己的好朋友一起游戏,短短的15分钟,大多数孩子都兴高采烈地参与了这个活动,在活动结束的时候,很多孩子还意犹未尽地沉浸在游戏中呢!

执行了这节语言活动之后,让我感悟到为小班幼儿设计活动时,一定要注意好玩、有趣,这样才能吸引这群个性十足的孩子。

《我的好朋友》教学反思2

4月 ……此处隐藏2922个字……高了学生的表达能力和想像能力。

通过这次听课,使我明白了在以后的写话过程中应该如何做才能使学生学的扎实、才能唤起学生的写话兴趣,不再让学生惧怕写话,爱上写话。

《我的好朋友》教学反思6

今天,我们集体教育活动安排了一节社会“我的好朋友”,目标是将朋友的特点用漫画的形式表现出来;善于发现同班的特点和优势,并主动向同伴学习。

活动的开始部分,是由课件引出漫画,了解漫画的绘画手法:夸张、幽默、并且把人大特点夸张的表现起来。

在了解了漫画后,我们又结合幼儿用书上的漫画,具体到如何为好朋友画漫画。由于我们是新班,所以我把介绍自己花萼好朋友这个环节,放在了绘画之前,询问幼儿你的好朋友是谁?并说出好朋友衣着的特征,面部及好朋友喜欢做的事,这样,幼儿画起来会更容易些。

但是,还没有进行绘画,问题就显现出来了,很少有幼儿说出自己的好朋友,即使有,也是同在一家寄宿的孩子,也是,毕竟孩子们接触的时间太短,我记得有一次,为了让孩子们尽快熟悉周围的同伴,我故意给他们留出自由聊天的机会,虽然当时孩子们在老师的指导下,聊得很火热,但毕竟这样的时间太少了,怎么办呢?我想,孩子们虽然目前还没有好朋友,但他们对自己邻位的小朋友一定有一些了解。

那么,我们就把我们绘画定位在画“我的邻位朋友”吧!别说,孩子平时观察的意识还是有的,基本上都能说出邻位的朋友的面目特征,能力强的幼儿还能根据自己平日的观察,说出邻位朋友平日爱做的事。

有了这些铺垫,孩子们在绘画时,才能做到心中“有画可画”。

活动结束后,我看着孩子们作品中那些稚嫩的线条,感到很欣慰,虽然他们画的不是很棒,但我相信这只是开始,不久的将来,他们一定会更棒!

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