数字的用处教学反思

时间:2023-02-06 08:15:54
数字的用处教学反思

数字的用处教学反思

作为一名人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的数字的用处教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

数字的用处教学反思1

学生通过“课前自己查阅资料,收集信息——课上互相交流、整理信息——感受数字和我们生活息息相关”这样的学习过程,充分的体会到数字在表达、交流和传递信息中的作用。

问题情景的引入出奇制胜,很能抓住学生的兴趣点。在课程一开始,就直接设计了一个情景问题,给出一串看起来没有任何联系的数字230104,极大地激起学生们的好奇和疑惑,然后老师给予提示:“表示课本第23页,01是第一行,04是第4个字,请快去找找看。”孩子们很快找出是“数”,接着孩子们非常急不可耐的找到后面三个字是“学是科学之首。”,老师用这样意想不到的方式和孩子们问好,极大地激发了孩子们的学习兴趣和欲望,接着;老师做了一个简短的总结:“简简单单的一个数字,可以表示很多很多的意思。数字是有限的,可是不同的数字排列却是无限的,这节课我们就一起从数字编码的角度来研究“数字的用处”。紧接着老师又给出一串数字——我的身份证编码,从而引发对身份证的数码编排的研究,对于学生来说,对老师的信息是非常感兴趣的,这个时候老师又卖了一个关子:“这一串神奇的数字编码,他包含了老师的很多秘密。快去找找,你能发现老师的哪些秘 ……此处隐藏8077个字……养学生的数感,就是让学生更多地接触和理解现实问题,有意识地将现实问题与数量建立联系。在本节课的实践中,引导学生联系自已身边具体、有趣的事物,通过主动地观察分析生活现象,用数来表示身边的事物,说说身边的数,生活中用到的数,正是在与数的“对话、沟通、交流”中,学生的数感得以有效地发展。经历过的各种事物、各种现象中的数;更有在菜场里、马路上、超市里、体育运动中等各种生活经历中感受过、观察过的数,从而把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的世界,使学生真正感受到数无处不在,体会数在生活中的使用价值。

数是数学学习的基本内容,它有着重要的意义和作用。数可以用来表示一类集合的数量,可以用来表示一群事物的顺序,可以用来表示测量的结果……特别地,在数字化的现代社会,数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。大至国际间军事情报、经济信息、科技动态的密码传递,中至电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号的表示,小到学号、房间号,可以说数字无处不在。因此,教材安排了“数字的用处”,从另一角度让学生了解数字在编码中的应用,鼓励学生运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,进一步认识数学应用的广泛性。

在教学过程中,我设计了几样活动,比如如果要为全校每个同学都编一个号码,希望能从编码中看出这个学生是哪年入学的,现在在哪个班,在班上的学号是什么和该同学的性别。编码至少需要几位数字?你能设计一个编号的方法吗?比如:邮政编码的相关知识,比如,在生活中寻找运用数字的例子,学生在活动中深切体悟到数字的魅力,感受到数字的实用性,从而激发学习数学的热情。特别是在找生活中运用数字的例子这个活动中,学生积极性非常高,找到了许多生活中的实例,充分感受到了数学与生活的联系,尝到了学习数学的乐趣。

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