快速跑教学反思

时间:2023-02-07 05:44:06
快速跑教学反思

快速跑教学反思

作为一名人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编精心整理的快速跑教学反思,希望对大家有所帮助。

快速跑教学反思1

一、教材分析

本教材在体育教学中是一项必学教材,快速跑这一教材对学生来说很难对它产生兴趣,本课以快速起动为切入口,利用游戏来提高学生对本课的吸引力,利用不同的练习培养学生反应能力和腿部的力量。根据学生的年龄特点,对本课的教学内容进行整合,使所选择的教学内容更适合学生的实际,更有利于教学目标的实现。通过本课的教学,让学生能够明白和掌握起跑的基本动作和基本技能,并能在200米考试时运用。

二、学情分析

本课设计对象为八年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期,好模仿、易兴奋、乐于展示自我,但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点,对于速度素质,男女生之间的差异逐渐明显,男生明显优于女生,男生发展速度较快,女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣,对站立式起跑有所了解,但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点,采用游戏方法进行练习,激发学生的学习热情,为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学习动机,以进一步促进学生的学习兴趣,努力提高动作质量。

三、教学目标

1、知识目标:提高学生快速奔跑和快速反应的能力;

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整堂课应该是完成了练习要求,达到了教学目的的,但在教学过程中有一处是忽视了的,就是在做摸尾巴的游戏的追逐跑环节,我为了便于组织,安排的是前后两人一组的追逐跑,而忽略了学生的运动能力及身体素质的不同差异,致使素质好的同学总能抓到同学,又不被同学抓,而活动能力稍差的就总是被同学抓到又抓不到其他同学的现象,这样,同学所能体验到的参与活动的成就有很大差异了。

通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还需不断的努力,应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好,做到因材施教,使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展。

快速跑教学反思15

在大力倡导素质教育的今天,可能还有人认为体育课好上,不用动什么脑筋,实际不是这样的,好上≠能上好。要让学生喜欢你的课,喜欢体育运动、积极主动投入到各项体育运动中,特别是培养学生终身健体的意识,就需要体育教师好好想想了,设计好一节课不难,但是设计出有新意的课难。

因此,本节课我充分利用器材

1、先用体操棍进行一套简单易学的棍操;学生做得好在全班同学面前展示,这样就提高了学生的能动性和兴趣。

2、在练习快速跑的过程中,我充分给予学生自由讨论和合作的机会。

3、在单足跳接力比赛的时候,我给予学生自由讨论、合作、交流的时间,从而进一步提高学生的学习兴趣。

总之,在本节课里,我是充分调动学生的能动性和积极主动参与学生的兴趣为目标的,效果是令我满意的。

教学建议:

1、注重学生的团队合作精神,课堂上学生的互相交流。

2、培养学生的能动性和积极性。

3、语言的调动也是很重要的。

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