《合理安排时间》教学反思

时间:2023-02-09 18:24:27
《合理安排时间》教学反思

《合理安排时间》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《合理安排时间》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《合理安排时间》教学反思1

这节课,我把一个比较深奥的数学问题蕴涵在浅显的生活场景中,引领学生去思考、去探索,处理好了以下三种关系:

一、生活实际与数学知识

这节课上,我用学生熟悉的“发纸条”引入了研究的话题:时间的安排。接着由易到难依次出示泡茶的2道----6道工序,让学生感悟到合理安排时间的重要性和流程图的优点。烧水沏茶活动既巩固了流程图的画法,也进行了变式练习,既在同一时间内完成不了的时间多出来的怎么办,从而打破学生的思维定式。“设计一个方案,使爸爸妈妈在最少的时间里完成这三件事情”其实是一个拓展性的练习,解决的是计算等待时间的总和问题。“判断:这样安排合理吗?”是实践活动,更是对学生学情的一个简单反馈,让学生体会具体情况具体分析,把枯燥的数学知识蕴涵在丰富多彩的生活场景中,把知识巧妙地穿插起来,学生解决问题就象在听一个故事,而自己好象都在做好事一样,数学知识变得有血有肉,学生更乐意去解决它。

二、解决问题和数学思考

每一个活动的展开其实也就是一个问题解决的过程。都要经历明确问题、自主思考、讨论交 ……此处隐藏7372个字……地位,充分体现出学生是学习的主人。

3、教与学齐头并进,促进学生思维的发展。

课改下的课堂教学,不是只有学生的主动学习,其中不乏老师引导与讲解。在学习烧水沏茶一个例题后,我引导学生怎么写好流程图,使得流程展示出做事情的顺序以及怎么标注时间,使得方便计算,同时我进行板演。

教学不是教学一道题,而是教学一个方法,学习之后让学生总结出要想尽快完成一件事情,需要注意的两点,一是事情的先后顺序,一是哪些事情可以同时去做。同时做的事情越多,节约的时间就越多。

4、联系实际,巩固练习。

首先是在练习中,喝药和做饭充分显示了与生活实际的紧密联系。让学生体会在生活中可以怎么合理安排更加节省时间。尤其是做饭这道习题设计冲突,即蒸米饭的时间与同时做的事情时间不等,让学生知道有的时候时间恰好吻合,有的时候时间小于最长时间,也有的时候在可以同时进行的时候时间超过最长的时间。

其次是让学生说说自己身边的人或自己平时的做法,还有通过判断题,让学生知道合理安排时间要做有益的事情。同时通过这节课的学习,让学生以后知道怎样合理安排时间进行学习生活。初步了解胡罗庚在数学上的贡献,一是引以自豪二是向他学习。

总之,这节课我以组织者、引导者、合作者的角色出现,把学生推上学习的主体地位。整节课,从李阿姨到小明家做客开始,到小红吃感冒药等实际问题,主动尝试探索解决问题的方法,选择最佳方案。学生在自主探索、合作交流中体会运筹的数学思想方法,滋生优化意识;学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验,提高解决问题的能力;学生在自主探索、合作交流中体验成功、感受数学的应用价值、感受数学的魅力……学生的知识、能力、情感得到了同步发展。

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