八年级语文教学反思

时间:2023-02-11 08:16:43
八年级语文教学反思(15篇)

八年级语文教学反思(15篇)

作为一名到岗不久的老师,教学是重要的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的八年级语文教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

八年级语文教学反思1

今天在曹校长的带领下,语文组全体同仁到沂南三中听了蒲汪中学孟祥娟老师的语文课《组歌》。受益匪浅。

孟老师的课是在沂南三中推行小组合作学习的诚邀下的上的示范课。虽然是不同的学校不同的班级,但在这一节课中我们都感受到了孟老师的课践行了县“126策略”结合了语文科的特点、充分展示了自己扎实的基本功和驾驭课堂的能力,这些都给听课的老师留下了深刻的印象。特别是孟老师环节间的过渡、课堂激励性的语言更是激起了学生和听课老师的热情。

随后我们有幸听取了县教研室徐以山主任的精彩报告。对126策略的提出和教育的规律、做幸福的老师等方面做了深入剖析。最后徐主任结合所讲的课进行了精彩点评,并对如何与126衔接做了具体指导。

成就学生,发展自己。这就是徐主任的提出课改的根本目的。把现在的课堂由“闷”变成“福”,最具体的可操作的就是“126策略”的具体实施。听了这些也就对课改豁然明了,也坚定了今后在课堂教学中的路。

八年级语文教学反思2

古诗词教学人物,个人认为宜通过指导学生诵读和赏析文章两种途径来完成,教师不宜讲授得过细,应该传授一 ……此处隐藏8303个字……断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。

三、挑战自我、充实自我,在否定中成长

课上到现在,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”,已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力,希望能冲破瓶颈,创造一片新天地。

八年级语文教学反思15

20世纪80年代,中国已走过了灾难深重的十年xxx,社会呈现青春的朝气,诗人以敏锐的眼光发现了生活中出现的真情,用自己的笔对它们加以讴歌。

空气看不见,摸不着,看似可有可无,其实和人关系密切,诗人是怎样将它写得可感可触的?空气的深层含义是什么?这是本课要解决的两大问题。作者经历人事沧桑,诗歌寓意深刻丰富,学生理解起来有些困难;教师要帮助学生挖掘诗歌内涵,尤其是空气的象征意义。

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