《动物乐园》教学反思

时间:2023-02-15 23:27:45
《动物乐园》教学反思

《动物乐园》教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们要在课堂教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《动物乐园》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物乐园》教学反思1

我讲的自录自评课是一节情景识字课——《动物乐园》。教材为学生呈现的画面是在美丽的大自然中,动物们无忧无虑地生活在草原上、森林里。如何利用教材创设的情境,把识字和认识事物有机联系起来,激发学生主动识字的愿望,并培养学生热爱动物、保护自然的情感,这也正是本节语文课承载的任务之一。任务之二是认识本课13个生字,会写8个生字,掌握“老”的笔顺,同时认识部首“鸟”。

依据教材特点及学生的年龄特征,我在设计本节课的教学过程时,力求做到以下几点:

一、创设情景,激发兴趣,乐于识字

《语文课程标准》明确指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”《动物乐园》一课,作为一节情境识字课,识字情境的创设,目的在于怎样让学生感受到动物的悠闲之“乐”和学生的学习之“乐”,从而培养学生热爱动物、保护自然的情感。因此,我在教学中,寓教于乐,注意增强学生识字过程中的趣味性。充分利用播放动画片《狮子王》、教学情境图。 ……此处隐藏13285个字……鼓励学生说出自己的想法,让更多的学生有回答的机会。让学生在自主学习的活动中主动、积极表现自我的机会,扩展了学生的思维空间,让学生获得一种积极的情感体验。同时,在学习过程中注意用积极的语言来评价学生,为学生树立学好数学的信心。

《动物乐园》教学反思15

《动物乐园》是一年级上册第二单元第一节内容,这节内容的知识目标是学会比较物体多少的方法,能正确进行大小,多少的比较,教学反思(三)。在本课的教学中,我善于关注学生的情感、态度,让每个学生在学习过程中能获得成功体验,使学生觉得学习数学是一件快乐的事,而不是一种负担或压力,既能在玩中学,又能在学中玩。

一、设境发趣

兴趣是最好的老师,它是学生主动学习,积极思维、勇于探索的强大内动力。根据一年级儿童的年龄特点和心理特征,联系学生身边有趣的事物来创设生动有趣的活动情境,教学反思《教学反思(三)》。上课时,我创设了去动物乐园参观动物的情境,学生注意力马上就被吸引了。这时就让学生带着问题来观察“动物乐园”图,看哪个小朋友能把看到的动物名称、数量告诉大家并说说谁多谁少。先小组说一说,然后再让学生当小老师向全班介绍动物园里的小动物。通过在情境中激发学生的兴趣,使他们爱学、乐学。

二、发挥学生的主动性,鼓励学生自主学习

在本课的教学中,需要学生比较两种动物的多少时,我不是直接提出要先比较小鹿和小熊,再比较小白兔和小猴子,最后比较小鸟和小猴子的要求,而是让学生自己选择最喜欢的两种动物来比较。课堂中,大部分学生选择了小白兔和小猴子这两种动物先比,顺着学生的思想意愿,让学生选择了比较的对象,不限制学生的思维,他们学习的积极性、主动性就容易被调动起来。按照学生的思维的方向先教学“>”、“

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