二年级《欢庆》教学反思

时间:2023-02-17 08:15:54
二年级《欢庆》教学反思7篇

二年级《欢庆》教学反思7篇

作为一名人民教师,课堂教学是我们的工作之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编为大家收集的二年级《欢庆》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级《欢庆》教学反思1

教学目标:

1.了解国庆节的来历,复习巩固生字词语。

2.理解课文,正确流利有感情的朗读课文,学习朗诵诗歌。查找和搜集庆祝国庆的图片和

文字资料,课外阅读爱国诗篇。

3.激发学生的爱国情感,培养独立学习能力,养成查找资料,搜集处理信息的习惯,爱读

诗歌。

教学重点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

教学难点:了解国庆节的来历, 激发学生的爱国情感。

教学过程:

一、复习导入

1.玩登山游戏。复习生字。说对一个字,并组词,就可以登上一个台阶。

2.师:你们还记得十月一日是什么节日吗?后天我们就要欢庆祖国妈妈的第61个生日了。你们开不开心,内心激动吗?那就让我们带着欢快而又激动的心情大声地齐读课题吧!

3.多媒体播放1949年10月1日,毛主席在天安门城楼宣布“中华人民共和国成立了”的视频,师介绍国庆节来历。

二、精读课文

1.齐读这首诗歌。

2.指导朗读,并在文中标一标停顿和重 ……此处隐藏7763个字……

2、 情感得到渲染后,再学习第二句,让生想象读(闭眼听声音、看图片),师生接读,读中促悟。感觉在学习“田野献上金黄的果实”时,教师指导有些局限,应让学生超越文本对“金黄”有更深的理解,“金黄”不仅是一种颜色,更是一种丰收的象征。

3、 课堂接近尾声时,设计让学生展示为祖国妈妈准备的礼物时,由于时间仓促,没有珍视学生的言语智慧,在整堂课感情基调达到高潮时,教师却欲言又止,处理不是很恰如其分,如果将学生有代表性的礼物贴在板书的旁边更能辅助背诵,这本是我的设计意图。

日后要更加合理安排课堂时间,课前要很好的预设学生可能提出的问题,提高驾驭学生的能力,特别是教师的一些过渡语、评价语要非常的及时,努力创设开放有活力的课堂。

《我选我》第一课时教学反思

本节课的重难点是:识字写字,正确流利的朗读课文,从而整体感知课文内容。

在实施教学中,学生能运用已掌握的识字方法(形声字特点、字义、换偏旁)来识字。由字到词,然后在课文中分层认读生字,达到识字的目的。

但是也有很多不尽人意的地方:

1、学生在轮读课文展示中,边读边让其他学生记住里面

的好词好句,得到收获的同时,解决课前提出的问题,求同存异。之后,再让学生通篇读一次课文,整体感知课文,效果会更好。

2、教师应让学生多观察字的间架结构,最好在黑板上引领示范,这样执笔姿势和运笔学生会一目了然。这样才能把字写整洁、美观。对于本环节的实施教师很不满意。需要补充教学。

写字是一项重要的基本功,一要坚持写字姿势,执笔方法的指导;二要循序渐进进行笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,直到每个学生写的正确、端正。

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