影子教学反思

时间:2023-02-17 15:51:18
影子教学反思(15篇)

影子教学反思(15篇)

作为一位刚到岗的教师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编收集整理的影子教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

影子教学反思1

课改提出的新理念:“不能教教材,而要用教材”。即要创造性地理解、使用教材,又要积极开展课程资源,灵活运用多种教学策略。所以,我们更不能就教材教,而要勇于把语文课堂的触角伸向更广阔的天地,也就是学生的生活和大自然,要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课堂。请看片断:

教学《我的影子》这一课时,按照原来的设计,我打算这样导入新课——先启发学生思考,然后引出学习内容:同学们你们认识“影子”吗?“影子”是什么样的?

生:我知道,影子很大,黑黑的,像个巨人。

生(吴小龙):影子总是比我们人大。

师:是吗?大家同意小龙的看法吗?没想到学生都说:“同意。”我愣了一下,“真是这样吗?”看看时间是十点多了,而且外面刚好是大晴天,我决定改变本来的教学设计,说:“那好,我们一起到室外去看看‘影子’究竟是什么样的,好不好?”

学生们欢呼鹊悦,高兴劲就甭提了。广场上,孩子们兴趣盎然地观察起自己的影子,有的同学还表演了很多有趣的手影,如小猫、小狗、老鹰、蝙蝠……

半节课很快过去了,同学们回到教室里来了,我说:“通过观察,你们有什么发现吗?”

……此处隐藏12290个字……从自卑、孤单、没有朋友,变得不再自卑。老师,其实我也有过跟他类似的感受,小学的时候,我有个同学,他不喜欢我,便发动了班级的其他人都不和我玩,我那个时候很讨厌上学,感觉自己很可怜、很自卑。”

“是啊,没有朋友相伴,那是多么孤单啊。那如果用课文里的原词,你会用哪个词呢?”

张朝宣——“寂寞、快乐”

“是什么促使他发生这样的变化的呢?”学生也很快的给出了准确的答案。

“影子、萤火虫、太阳、月亮的帮助下,盲孩子由寂寞变得快乐,有看不见到看见了周围的一切。看来,友情是能带给人幸福快乐的!失去光明的日子,是多么的可怕,那么当你获得之后,应该如何面对呢?当你拥有友情的时候,你又该如何面对呢?”

我想,合理有效的激趣导入,对于学生更好投入新课文学习作用是显著的。由于本文是一篇自读课文,所以,我只选择其中的一个点切入——通过感悟失去视觉的时刻,明白珍惜现在所拥有的这个道理。

课堂的教学顺利完成了,准备离开教室,有个女孩子来找我——老师,我想感受一下?

一定要注意安全。

当我再次看到这个女孩子的时候,她哭得很伤心。

原以为她是因为摔了,因为害怕,但,不是。

泪水从眼角滑落,声音哽咽:“我爷爷很多年以来一直就看不见。老师,我现在才知道,爷爷他有多么的伤心难过,才明白爷爷是多么的痛苦可怜。”

为何会哭呢?我想,如果不是真正体会到了黑暗带来的痛苦与恐惧,如果不是通过这次课堂她永远不会去想着体会失去光明的痛苦,更无法体会身边亲人的痛苦,自然就不会哭了。或许,这次活动会影响这个孩子的一生。

抓住文字本身的魅力,与我们的切身体验相结合,我想语文教学便成功了。

《影子教学反思(15篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式