《小镇的早晨》教学反思

时间:2023-02-18 00:39:33
《小镇的早晨》教学反思

《小镇的早晨》教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们要有很强的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《小镇的早晨》教学反思 ,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《小镇的早晨》教学反思 1

我们的学生身处北方,绝大多数学生从没有去过江南,没有去过苏杭一带的水乡小镇,对书上的内容没有感性的认识。为此,我从网上找来江南水乡小镇的图片,制作成幻灯片,并配上优美的乐曲,把学生带入美丽、安静的江南水乡小镇,激发学生学习的兴趣。

由于文章的三段写法相同,都是总分段式。我在教学中重点指导第二自然段的教学,通过学习总结出学习方法,并让学生用这种方法进行下面的学习。第三段采用小组交流的方法,第四段采用自学的方法。运用抓重点词、句理解自然段的主要内容的方法。

在第二段的教学中,我提出让学生“划出描写小镇早晨安静的语句”随即抓住关键词语如:淡淡,银鳞,静静,停满,悄悄…….启发学生谈出自己的独特感受,同时配以有感情的朗读,在朗读中体会出小镇的安静之美。

本课教学,学生在品读课文中朗读方式不够多样化,有待在指导学生有感情的朗读课文这方面多下功夫,让学生真正体会到“大声朗读课文,越读越有滋味”。在读的过程中,掌握一些朗读技巧。

《小镇的早晨》教学反思 2

《课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践 ……此处隐藏7315个字……名读,看图读,背读,齐读 (4)这么多的船,怎么会给人恬静的感觉呢?好好读读想想,哪个词写出了小船也是静的?(停) 三、小结。 1.同学们刚才游览了小镇的早晨,淡淡的霞光,净得透明的小河,有趣而悠闲的乌篷船,给我们留下了深深的印象。现在,让我们在美妙的音乐中,向大家介绍这恬静的小镇。 2.播放音乐,齐读。多恬静的小镇,多美的小镇,想把这样美的景色记在心中吗?试着背一背。指名背,试背。 3.小结学法。下节课,我们将继续用这个方法学习三四这两个总分段式。它们是如何紧张与热闹的? 四、布置作业。 1.有语气地朗读课文。2.听写字词。

3.填写词语,使句子更具体。

(1)( )的河边停满了( )的小船。(2)小船从( )的桥洞中( )地钻出。(3)学生背着( )的书包( )地去上学。

4.照样子写句子。注意转折关系。例:这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。(1)这项工作很难做,但( )。(2)( ),但( )。5.检查背诵第2自然段。

五、板书设计:

开篇点题 水乡 只有小船 唤醒

河面:淡淡 闪烁

河水:通明 静静穿过 赞扬新貌

安静 河边:停满 换着

特点 河上:悄悄钻出 轻轻飘过

人多:欢闹的海洋

热闹 土特产多:那-----那-----还有-------

小学生、妇女、个体户、农家姑娘 热爱生活

忙碌 变化: 过去、如今

赞美小镇 多美

  附录(教学资料及资源):生字词语卡片、江南小镇的动画、江南小调、柔美的音乐。

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