二年级数学上册教学反思

时间:2023-02-27 05:44:04
二年级数学上册教学反思15篇

二年级数学上册教学反思15篇

作为一名人民教师,教学是我们的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编整理的二年级数学上册教学反思,欢迎大家分享。

二年级数学上册教学反思1

本节课是人教版二年级上册表内乘法(一)这个单元的第一节内容,这是在学生学会数数以及加法运算的基础上进行教学的,是乘法教学的去始课,它是今后学习表内乘法、表内除法和多位数乘、除法的基础。很多学生在学习此课前就背过乘法口诀,对乘法有了一定的了解,但这种了解可能是知其然,而不只其所以然。

因此,本人在教学中,让学生体会乘法是从现实生活中,从需要中产生和发展的。由教师开课时提出“每一只手都有5个手指头,2只手一共有多少个手指头?”等等类似这样的问题,再有学生提出2个到3个像老师提出的问题。以上的问题用什么方法解决呢?(列出加法算式)接着老师提出这些算式,它们都有什么相同的地方?从此处揭示两个概念“相同加数和几个这样的加数”,那么像这的就可以把它就几个几相加。接着让学生尝试写几个几个几相加的加法算式,当写到100个3相加时,学生会发出感叹,“那么长,太难写了!”教师立即引出今天我们将要学习内容“乘法的初步认识”。

在学习新知的过程中,有教师先教学生把加法算式改写成乘法算式和算式的读法,并纠正读法中的“乘和乘以”;再由学生

尝试练习。这样做的目的是让学生在活动过程中逐步理解和突破,使 ……此处隐藏10259个字……也是存在着不足的地方。由于太过扎实,有很多地方显得老师包得太多,放手不够,例题的呈现形式也显得过于单一,在设计时可放得更开一些。如3的乘法口诀的教学可以改为先用课件出示3棵幼苗,接着再出示3棵,最后再出示3棵,让学生说说刚才的过程,并试着写出相应的乘法算式,编出乘法口诀。4的乘法口诀的教学就可以完全放手让学生从情境图中找出4的乘法算式,并编出4的乘法口诀。这样整个教学过程教师从扶到放,既能达到教学目标,又能较好的培养学生的思维能力,体现学生的学习能力,增强他们的学习自信心,感受到学习的乐趣。

2、教师的语言不是很规范。如不应该说几个几,而应说成几个几相加,板书也应跟上,这都是不严谨的表现,以后钻研教材应更细致一些,多和其他老师商讨,数学老师的语言一定要规范,严谨。

3、问题的提出应准确,严谨,不能太琐碎。教师对每一个问题的提出,要有价值,要能引起学生的有效思考,不能太繁琐。如我在教学时提出一个这样的问题:“3的乘法口诀里,每两句相邻的口诀之间相差多少呀?”这就显得不准确,指向不清楚,因而学生的回答也出现了不同的声音。在提完第一个问题,我马上意识到了自己的口误,因而接下来我改正了自己的提问:“4的乘法口诀里,每两句相邻口诀之间的得数相差多少呀?”这样一问,指向就清楚多了。但在说得数两个字时声音不突出,语速又较快,因而部分学生可能还是没听清是什么,以后的教学中一定要注意这个问题,在提问时应有意识的突出关键的字眼。

4、导学案设计的不够科学合理,比如“一组表示几个几?用乘法怎么表示?两组呢?”,总怕学生做不到,步子迈的太小,有时没有合作探究的必要。

在今后的教学中要发扬优点,改正不足,多向优秀教师学习听课,取人之长,补己之短。

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