《小猪妈妈不在家》教学反思

时间:2023-03-05 11:18:58
《小猪妈妈不在家》教学反思

《小猪妈妈不在家》教学反思

身为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编帮大家整理的《小猪妈妈不在家》教学反思,欢迎大家分享。

《小猪妈妈不在家》教学反思1

一、设计意图

《纲要》中指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动以幼儿喜欢的小猪形象为主线贯穿始终,符合幼儿的兴趣需要。并且这个故事蕴含了一些小动物主要特征的科学知识,整个故事的情感基调比较深,有人与人之间的关爱,有父母与子女之间的亲情,故事简单又不失趣味和意义。

二、重难点

突破根据《纲要》对语言领域的目标要求,结合小班幼儿的实际水平,我制定了本次活动的目标。

活动重点定为:帮助幼儿理解故事内容,丰富相应词句:"没关系,没关系,我来帮助你"。

难点为:理解故事内容,学会给予别人帮助时说:"没关系,没关系,我来帮助你。"

三、活动的思考

当前,学语言相对而言比较枯燥,基本上都是老师教,幼儿学。然而本次活动是故事的形式,如果先以教师讲一遍故事,然后提问故事中的内容这样的方式让幼儿学习。我想很多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的,况且小班幼儿的自控能力差,注意力也集中不起来。这让我想到了我园的"儿童中心,游戏精神"所诠释 ……此处隐藏417个字……生活化的方式解释出来。像"大象妈妈的长鼻子像莲蓬头",很多小朋友都不理解,后来通过动作及让孩子们把平时洗澡的经验结合,一下子就让孩子们明白了。

在对这节小班语言课的研讨过程中,园内许多具有丰富经验的老师给了我很多帮助和建议,通过一次次的研讨,对内容的修改,让我学习到了很多课本上所学不到的东西;也让我对这节课有了更加透彻的了解。

《小猪妈妈不在家》教学反思2

活动目标:

1、通过活动看懂图意理解故事内容,学说:“小猪xx,没关系,没关系。”

2、通过游戏自己的实践,感受帮助他人快乐的情感。

活动准备:

故事大书《小猪的妈妈不在家》、小猪布艺一个,15个布娃娃,手机一个。

活动过程:

1、激发幼儿兴趣,引发讨论:(“咦,是谁在哭?噢,原来是小猪,我们问问它为什么哭?”)小猪的妈妈不在家了,谁来照顾小猪呢?聪明的宝宝们帮小猪想想办法吧

2、倾听故事,理解故事内容:

(一)教师有感情的讲述一遍故事,并提问:在故事里,妈妈不在家,是谁来照顾小猪的?邻居们是怎么照顾它的?

(二)教师用故事大书讲述第二遍故事,引导幼儿理解故事内容,学说:“小猪xx,没关系,没关系”:

(1)小猪得到邻居们的关心和帮助,开始的时候心情是怎样的?后来它的心情又是怎样的?

(2)学说:“小猪xx,没关系,没关系。”

3、游戏《娃娃的妈妈不在家》——老师接到一个电话,娃娃的妈妈有急事,想请我们帮忙照顾娃娃,幼儿人手一个娃娃,一起给娃娃喂饭、洗澡、安抚娃娃睡觉,感受帮助他人的快乐。

4、结束活动——把娃娃送回家,跟娃娃再见。

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