《过新年》教学反思

时间:2023-03-05 18:23:15
《过新年》教学反思12篇

《过新年》教学反思12篇

身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《过新年》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《过新年》教学反思 篇1

“新年”,是一个神奇的字眼,“新年”是一切新的开始,新的祝愿从这里诞生,新的梦想从这里放飞。“过年” 是中华民族盛大的节日,应该这样说,中国人过年,过的是团圆、过的是欢庆、过的是祝福,过的是吉祥,这些都集中体现了我们民族的庆典文化。在过年的日子里,龙腾狮舞、彩灯闪耀、花团锦簇、锣鼓喧天,这些过年特有的丰富多彩的民俗文化活动,给我们带来了无穷的快乐和遗想。其实过年对于孩子来说是一种快乐和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨,他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远,他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对“新年” 的这种理解,在设计《过新年》这节课的时候,我力求做到:让学生在游戏中欣赏歌曲,在歌唱中学习歌曲,在活动中感受文化。

一、在游戏中欣赏歌曲

新课标中指出:音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候,欣赏也就是“听”,这对于学生把握歌曲的情绪、节奏等基本音乐要素从而进一步学习歌曲演唱,是十分重要的。这种“听” 不能走过场,要让学生听清、听懂,要让 ……此处隐藏10112个字……配合教师所设计的各个环节的活动,小组间,师生间配合默契,使学生在情感上体会到新年的快乐。学生能够基本达到学习的目标,从情境导入以歌曲《每当我走过老师窗前》导入,激发学生一目了然描写的是老师的歌,为学习《每当、在语言上,还需要更加的鲜明简炼。

  《过新年》教学反思 篇12

《过新年》是中班“新年到”主题里的一节课,我把这节课安排在了元旦前,更能让小朋友感受到新年里欢乐、热闹的氛围。其次,《过新年》本身是一首欢快,热烈的儿童歌曲,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快,活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音“咚咚咚咚锵”的反复出现,更为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。

这节课分为两个课时,第一课时时主要以歌唱为主,在活动中,我出示了图谱让幼儿理解其中的歌词,没想到没唱几遍小朋友就学会了,对歌词里的“咚咚咚咚锵”唱得更是顺溜,还唱出了铿锵有力的感觉。在音准方面,附点音符方面都掌握地不错。但是有一个问题就是,小朋友很喜欢在前奏的时候抢唱,针对这个现象,我让小朋友在前奏的时候来拍手打节奏,通过这个办法很好地解决了这个现象。

第二个课时的时候,我让小朋友把身边的各种会发出声音的东西变成乐器,来打节奏。很多小朋友都能想到拍手、跺脚、拍大腿等。我先让小朋友根据自己想到的来为歌曲打节奏,小朋友都玩得不亦乐乎。后来我又对小朋友进行了启发,小朋友想到了,我们用手拍地板也能发出声音,用手拍凳子也能发出声音,随后小朋友进行了尝试,不试不要紧,一试小朋友根本停不下来,看来小朋友对这个玩法十分感兴趣。

在整个活动中,我光顾着小朋友的兴趣,没有很好地引导小朋友按节奏来打节奏,在下次音乐活动的要注意这些问题。

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