光的传播教学反思15篇
身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的光的传播教学反思，欢迎阅读与收藏。
光的传播教学反思1《光的直线传播》这一节是人教版物理实验教材八年级上册第二章第一节的教学内容。教学重点是光的直线传播的探究过程，教学难点是用光的直线传播的规律解释现象。例子很多，如光的直线传播的现象：影子的形成，日食、月食的形成，茂密的树叶下的光斑，小孔成像等，光的直线传播的应用有：排队站直、激光准直，射击瞄准，根据以往的经验，每次上到这一环节都是先通过小孔成像仪观察窗外的景物，学生惊奇的发现通过小孔仪看到的景物是倒转过来的，然后再用作图的方式加深学生的理解，以便于更好的掌握小孔成像的特点，以往实验室有不少小孔成像仪，但今年一个也没有找到，也没有事先准备一些，因此这次学生对小孔成像的现象理解不够透彻，这是一个遗憾的地方。后来只有通过各种例子来补救。
建议：1、实验室准备一些小孔成像仪。
2、物理兴趣小组制作一些小孔成像仪。
另外还有要注意的问题就是纠正学生认识的一个误区：人的眼睛会发光。人眼看到物体，是人眼发出的光照到物体上。要告诉学生，人能看到物体是物体的光线进入我们的眼睛。
光的传播教学反思2本节课的内容是初中光学的重要内容之一，要求学生首先了解光源，我就采用多媒体课件展示了出来， ……此处隐藏15526个字……好时间，没有做到干脆利落，比较啰嗦，以致后面用光的直线传播解释生活中的现象和课堂练习都没有时间。
反思三：在用光的直线传播解释日食，月食，小孔成象现象、生活实例的时候应该作为重点，由于前面的时间压缩的不够紧导致重点不突出，学生对生活中的一些例子还是不会准确地解释。
反思四：为了及时巩固光的直线传播，同时也为了让学生利用光的直线传播更好的去解释生活中的一些现象。由于时间没有把握好，所以学生的课堂练习没有当堂练习反馈。
反思五：在光线的模型建构上，本节课没有安排学生动手体验光线的画法，光线是几何光学的关键，所以在以后的教学过程中应当注意。
反思六：另外我觉得不管采用什么授课形式，对于物理实验，我觉的能不用课件展示就尽量不用，而用真实的实验为好。评课中同事们指出了我的不足，提出了几个非常中肯的建议，是印象很深刻、必须尽力克服的：知识点过渡不自然；光的传播路径有学生猜想是在空气中传播的没有加以评价，中是按自己的目的结果上的；应让学生养成做笔记的习惯（补充的东西学生能记下来更好，帮助学生记忆）；小孔成像的实验可改进一下，减少环境光线的干扰使像更清晰，最好能直接看窗外的景物；或者让学生自己做；教学节奏不够紧凑，需要给学生阅读课文和记忆基本概念的过程，给点时间让学生记忆基本概念和规律；例子可以少讲或者以作业或课后思考的方式进行......
老师们的话很中肯，我自己也觉得这些地方确实要改进。
总而言之，若想降低自己上课的难度，就要及时的了解学生在学习每课时可能会出现哪些困难，并积极的思考用何种教学方法能够让学生轻松的解决这些困难。若想调动学生的学习热情首先老师要有很大的热情，以饱满的精神完完全全的投入到课堂当中。
