认识100以内的数教学反思

时间:2023-03-10 10:47:51
认识100以内的数教学反思15篇

认识100以内的数教学反思15篇

作为一名优秀的教师,课堂教学是我们的任务之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的认识100以内的数教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

认识100以内的数教学反思1

本单元的教学内容是100以内数的认识,包括数数、数的组成、数的读写、数位的含义、数的顺序

和比较大小以及整十数加一位数和相应的减法。本单元知识是重点也是难点。通过本单元的教学,要求学生能够正确数出

100以内数的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成,知道100以内数的顺序,会比较

100以内数的大小,同时在理解数位的意义的基础上,能够正确读写100以内的数,会计算

整十数加一位数和相应的减法。

在教学中,我发现数数、理解数的组成、比较数的大小以及计算整十数加一位数和相应的减

法学生掌握比较好,尤其是数数,大部分学生不仅会一个一个地数、两个两个地数、五个五

个地数、十个十个地数,还会三个三个地数,顺着数倒着数基本没问题。根据以往的经验,

学生数到几十九,接下去就不知道该数几十,三个三个的倒着数基本不会。大多数学生喜欢用圈十法做题。在比较大小方面,

学生不仅会比较,更重要的的他们能说出比较的方法,而且这些方法都是在老师的引导下由

学生归纳 ……此处隐藏10111个字……少张桌子。谁来作代表带着大家数?

一生上台,边走边数,其余学生跟着一起数,教室里好有动感。

师:请你来完整地说说,教室里一共有多少张桌子?

生:教室里一共有28张桌子!

师:刚才***带着大家是怎么数的?

生:1个1个数的!

师:桌子可以一个一个的数,现在我们再来数数椅子——

有学生忍不住嚷嚷:2、4、6、8……

老师作嘘的动作——

一生作代表来数,他选择一个一个地数椅子。

当他数完时,师:刚才我听到有人有不同的数法。

又一生作代表,两个两个地数。

师请学生评价,你喜欢那种数法?为什么?

学生认为2个2个地数比较好。因为简单。

师帮助学生总结,因为刚才桌子是一张一张单独排下去的,我们可以1个1个数,现在椅子是两张两张一起放的,我们可以2个2个地数,大家可以选择自己喜欢的数法去数。

接着,出示书本上香蕉题,我没有用光盘,而是用实物投影把题目放到屏幕上,把题目要求“5根5根地数,一共有多少根香蕉”给遮住了。学生代表上台,他想了想,数的时候,按照一共有几把来数,数成了一共有5根。其余孩子忙纠正,问的是一共有多少根!我也乘机打趣:明明有好多,你却说只有5根,是不是想偷偷藏起来一个人吃掉呀!接着又有孩子代表上台,5、10、15、20、25、30、35。他流利地数出了一共有35根香蕉。其余孩子也立刻发现,他是5根5根数的。

接着我引导学生反思,为什么他会选择5根5根的数?

学生说出自己朦胧中感受的事物排列特点:因为这里的香蕉正好是5个5个放的。我们数的时候就可以正好5个5个地数。

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