《j q x》教学反思
身为一名优秀的人民教师,教学是我们的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《j q x》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《j q x》教学反思1这节课的重点在于让学生掌握“ü"和“jqx”相拼时,头上两点要去掉。“jqx”与“ü"相拼省写“ü"上两点的规则是拼音教学中的一大难点,学生容易忘记省写ü上的两点,或者不知为什么要省写ü上的两点,有的学会了省写规则后,又将其它声母(如nl )与“ü"相拼时也去掉ü上两点。所以我在教学时从讲故事入手:有一天,小熊ü遇见到了好朋友j q x,高兴极了,赶忙伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。再让学生编顺口溜来记住这个规则,学生学得很有兴致。但效果怎么样呢?我出了几道题考考学生,结果全班一齐回答时都对,可是个别回答还是很会出错。有些学生把“ü"和“nl”相拼时也去掉了两点,这说明学生还没有完全掌握,在平时还要多加练习。
《j q x》教学反思2今天听了3节拼音课,其中一节jqx令我很兴奋。一个很年轻的老师,把孩子们带到了拼音王国去进行了一番快乐的旅游。
走进教室,黑板上一幅美丽的拼音王国的图画吸引了我,两只小鸟衔来 ……此处隐藏14504个字……记住新学字母的音和形,什么办法都可以试试。因此课堂
上,我鼓励孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。课堂上,孩子们想出了许多有特点的顺口溜。比如:小鸡小鸡j j j,一个气球q q q,刀切西瓜x x x。
五、突出重点,讲究方法。
这节课的重点是jqx与ü相拼时省去两点的规则,这也是这节课的难点, 针对重点和难点要舍得花时间和力气让学生去说,去读,去练,让学生真正做到明明白白,清清楚楚,而不能象蜻蜓点水一样轻轻带过。
教学时我加入了 童话故事,童话故事将jqx与ü 结合在一起,让学生观察组合在一起的音节有什么不同。学生通过观察发现ü两点去掉了。我让学生自己编顺口溜,孩子们兴趣盎然,编出来的顺口溜既好听又好记,培养了他们的想象力,再一次激发了学习兴趣。同时我也出示顺口溜“jqx 淘真气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见到帽子就摘去”这样学生不仅印象深刻,而且喜闻乐见的形式也让他们着迷,喜欢上了小ü,这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功,实现了新课程的三维目标,在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者,让孩子用自己的眼睛去观察,用自己的脑子去思考,主动参与,积极探索,充分调动了学的欲望,使学生学会观察,学会思考。学生自读自悟,将学生推向了学习的主体位置,学得也会很轻松,所以在巩固练习中,通过判断,填空,进一步让学生掌握jqx的拼读规则。
古人尚熟知“教无定法”。拼音教学的方法需要我们来创造,只要我们善于把干巴巴的抽象符号变活,善于寻找规律,善于抓住儿童年龄特征,让学生感受到汉语拼音的优美与奇,就可以使孩子好学,乐学拼音,为识字教学打下坚实基础。