《看菊花》教学反思

《看菊花》教学反思

作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《看菊花》教学反思，希望能够帮助到大家。

生字的教学还是我在摸索的阶段，也是我教学中感觉比较吃力的一个环节。我不敢确定孩子是否真的能记住这个字的形和义，能否自己记住。听了师傅的教导，我明晰了写字教学的环节和目的。

1、书空笔顺，这个环节目的是让孩子能按照正确的笔画顺序写字。

2、书写在田字格中的目的是为了让孩子清楚怎样写字才美观。在教学时应该从字的整体结构去把握，而不是只注重每一笔在田字格中的哪个位置。注意掌握好书写的规则。

另外，在教学生字时最好不要加入拼音和生词的教学，因为一年级的学生学习生字就是为了把字学会，写好。如果匆忙的加入生词，拼音就会让孩子开始不正规的写字，分散孩子写字的注意力，影响写字的效果。

课堂组织：

1、“好的评价是动力”，对学生的评价应充满个性。在这堂课中，我能开始注意到学生的反应和态度，但是还没有能达到十分的娴熟，有时还是会觉得乱，顾不过来的感觉。我觉得对学生的评价单一了些，今后的教学中应在这方面下工夫。

2、对于一年级的学生，课堂上的组织就是要吸引孩子的注意力，让孩子在你布置的每个细节当中都有事可做，而且目的明确。特别是在孩子回答问题和我板书时，最容易忽略大部分 ……此处隐藏10599个字……种形式读全文的目的是什么。读书应该有目的性，每一遍要学生注意什么，要说出来让孩子和你一样明白，这样在读的时候孩子也会有意识去特别的注意，而不会造成浑水摸鱼，学生也只是单纯的读读读，而是每次的读书都会有一个质的飞跃。

《看菊花》这篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。我是这样展开我的教学的:

教学第一自然段时，我请学生观察课文第一幅插图，说说图意，再读第一自然段，这样，学生明白了第一自然段向我们交代了看菊花的时间、地点、人物。

教学第二自然段时，抓住“公园里的菊花好看极了。”这句话了解菊花的美。“黄的、白的、淡绿的、紫红的”，我出示相应的菊花图感受菊花颜色的美。在这基础上，请学生想象菊花还有哪些颜色呢？很多学生根据书上的表达方式进行了补充说话：“紫的、蓝的、粉红的、深绿的……”，接着，我也给学生补充了两组关于颜色的词语：绿油油、金灿灿、黄彤彤、红通通、紫莹莹、蓝盈盈……粉红粉红、碧绿碧绿、雪白雪白、金黄金黄……读着这些美丽的词语，学生好像置身于绚丽而缤纷无限的菊花园里，充分感受到了菊花颜色的美。再让他们进行朗读，都读出了感觉。学习“一朵朵，一丛丛，一片片”时，我通过课件演示分别出示“一朵、一朵朵，一丛、一丛丛，一片、一片片”的菊花，感受菊花开放的多。因为有了亲自看到过一大片的菊花，有过被菊花簇拥的感受，读到“一朵朵，一丛丛，一片片”这三个词时就自然地扬起了声调，突出了菊花的多。接着，抓住“菊花正迎着深秋的寒风开放”和爸爸的一番话感受菊花不怕冷的品质。

课堂的最后，我教育学生向菊花学习，做一个美丽的人，更做一个心灵高尚、品质优良的好孩子。课堂达到了高潮。