一面教学反思

时间:2023-03-17 00:39:49
一面教学反思

一面教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编精心整理的一面教学反思,希望能够帮助到大家。

一面教学反思1

《一面五星红旗》写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时,宁愿忍受寒冷和饥饿,也不肯用国旗换面包,最后晕倒在地,赢得外国友人的尊重和友情的故事。“爱国情感”这一主题对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情,体会世界人民之间的友好情谊,便成了教学要解决的核心问题。在这节课上,我运用我校开展的“形象先行”阅读法带领学生研读文本,反复品味,深切体会,读出文中情,读出文中味,读出融入孩子自己的情感的文本味来。

(一)创设情境,铺垫“爱国情”

五星红旗对于小学生来说,他们并不能真正明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义,如何让三年级的孩子来理解这个问题,对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。所以课前一开始,我以一首《红旗飘飘》来引入课文,此段音乐具有很强的感染力的,它能使人迅速达到预设的情景,这首歌对这篇课文的理解应该有很大的帮助,因为他们表达对祖国的热爱是一致的。学生有了状态再来学习,那必定会事半功倍。导入课题后,再让学生两读课题:大声读、深情读,使学生的感情迅速升温,为学习课文打下了铺垫。

(二)自主读文,感知“爱国情”

语文课堂教学中,孩子是一 ……此处隐藏14225个字……解、感悟“吃力、趔趔趄趄,从中品出了留学生身上沉甸甸的爱国情意;同时在学习的过程中,我把体验人物的内心世界作为教学的另一个重点内容,如在学习“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗”时,我引导学生思考,此时“我”心中会想些什么呢?引导学生走进人物的内心世界,从而真切地感受“我”的爱国情感。让“我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体,使学生的情感价值观得到净化与升华。

三、图片展示,升华“爱国情”

在课堂的拓展部分,我让孩子们带着对这位中国留学生的无比钦佩,对五星红旗的无比热爱之情相机配乐出示奥运健儿为国拼搏、神舟飞船胜利升空、国旗在南极、珠峰飘扬的热血场面时,让孩子们随着音乐大声唱着:“五星红旗,我为你骄傲;五星红旗,我为你自豪”,我想此时,他们一定能理解那句歌词——“你的名字,比我生命更重要。”的意义。

反思本堂课,还存在诸多不足:

一、重点段的研读不够到位。如在教学留学生身处恶劣环境时,应让学生反复朗读,体会留学生当时着急、害怕、无助的心情。

二、在教学课文通过人物动作的描写表达内心情感的写作方法时,应引导学生作深入的研讨,找出课文中的重点句子中的动词说说自己的理解。由于自己缺乏细致的考虑和安排,导致在教学中,未能以有效的问题引导学生读通、读透文本。

三、在课前的预设、课堂生成的调控等方面,语言机智也有待锤炼,总是想按自己所备的课一步一步地教,不能抓住课堂生成进行机智灵活的教学。每次在发现有一两个学生说出正确答案时,就紧接着往下教,这样使得只有少部分学生真正有这种情感体验,更多的学生只是作为一个听者而没有自己真正的情感认识,所以课堂气氛显得比较沉闷,学生的情绪没有充分地调动起来。

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