小学音乐教学反思

时间:2023-03-19 10:48:08
小学音乐教学反思(15篇)

小学音乐教学反思(15篇)

作为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的小学音乐教学反思,欢迎阅读与收藏。

小学音乐教学反思1

《春雨蒙蒙地下》是小学第十册第一单元中的歌曲,教学目标要求学生:1、能有表情地演唱这首歌曲。2、能用沙球创设意境为歌曲进行伴奏。本节课的难点是:有表情地演唱歌曲。由于我们的学生平时喜欢大声唱歌,“怎样才能达到教学的要求和效果呢?”这是我课前反复思索的问题。

上课铃声响了,在同学们的课前静息中,我一改常态,深情并茂地朗诵起歌曲歌词,同学们都情不自禁地和我一起吟诵起来,兴致极高。这时,我就和同学们一起分析体会这首歌的内容和意境。于是我再继续巧设问“春雨是怎样的下呢?”学生经过讨论得出“春雨是细无声地下、蒙蒙地下!”,这时我抓住“蒙蒙”一词,紧紧地引入课题。紧接着我让同学们用象声词来模仿春雨“唰唰唰唰”地声音,然后再列举出大雨“哗啦啦”的声音与之进行对比,让学生充分地认识和巩固歌曲中春雨的唱法,最后我推出新型的师生合作学习的教学方法:“我边弹伴奏边有感情地演唱歌词,学生接唱春雨唰唰唰唰的声音。”利用音乐弥漫性的特点和这种全新的学习方法,即让学生熟悉了音乐,又轻松地让学生掌握了轻声模唱的习惯。继而我要求学生记住并用这种感觉歌唱全曲,以此来表现春雨蒙蒙地下的感觉。经过这样的处理,学生演唱得非常地轻、非常地齐 ……此处隐藏14646个字……习音乐理论知识的方法会不感兴趣。我让他们自己模仿各种声音和动作,并应用“times;—— 、times; 、times;times;”这三个节奏,然后从声音中、动作中形成“times;—— 、times; 、times;times;”的节奏概念。这样,既激活了学生的思维,调动了学生主动参与探索知识的积极性,也培养了学生创造节奏和感受节奏的能力。更重要的是通过这样的趣味教学,让学生感受到音乐知识就在我们身边,感受到学习音乐理论一点都不难。第二部分学习歌曲《在动物园里》,我运用了多媒体,让学生在愉快轻松的氛围中从动画中学习歌曲,低年级的学生好奇、好动、模仿能力强,根据他们的特点及配合教学内容,组织学生听音乐、看动画片flash 、模仿小动物表演、创作等活动,引导学生主动参与,充分调动了学生的积极性,来激发学生对音乐的兴趣。歌曲的学习对学生来说,前面有所铺垫,所以从节奏、歌词上看没什么难度,只是在22 6 76 5和22 6 53 1变化强调了一下,这个地方音准上有变化,在教学当中,如果我的语言上更生动、比喻形象一些,加上一些音高的手势就好了,这样学生更容易理解旋律走向。在歌曲演唱上,引导学生要用平稳和自然的歌声来演唱歌曲,把对小动物的喜爱之情表达出来就行了。让他们积极主动的投入到学习唱歌中来。

当然,本节课也存在很多不足的地方,唱歌课应是以唱歌为主,我在教学上重心应该放在教唱上,前面教理论花了太多的时间,也应该设计一个拓展环节,让学生根据所学的歌词进行即兴创编歌词的练习,这样还可以培养学生的创造能力。由于本人有些紧张,而在教学环节当中,有漏了一些环节。在以后的教学中,我会向经验丰富的老师学习,有疑问的问题主动向老师们请教,虚心学习,用积极主动的态度来教好学生。

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