《青蛙吃害虫》教学反思

《青蛙吃害虫》教学反思

作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《青蛙吃害虫》教学反思 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在数学中，教师用猜谜语的形式引出本节课主题，吸引学生的注意力，渲染了课堂氛围，

1、以学生喜爱的童话故事引入，穿插拟人化的动物语言，注重了青蛙是人类的朋友、是有益动物的思想教育，让学生深刻体会到保护青蛙的重要性。

2、利用小棒、计算器，运用数的组成转化已经掌握的口算等方法，采用小组合作交流的形式开展操作活动，让每个学生在小组里交流各自的想法，培养学生的交往能力。同时鼓励学生大胆尝试探索多种算式的方法，并培养学生优化算法的意识，开拓他们的思维。这样既可以让学生经历一个探索性的学习过程，又培养了他们的合作意识。

本节课的教学内容是通过“青蛙吃害虫”这一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数(不进位、退位)”，从中进一步体会加减法的意义，为后面学习100以内进位加、退位减打下基础。首先利用“青蛙吃害虫”的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生通过图片中的信息，自己提出数学问题，并解决问题。其次是探究计算方法。以小组合作为基础，并鼓励学生用自己的语言表达出不同的想法，然后，在学生交流算法的基础上， ……此处隐藏3299个字……这样做即可以帮助学生掌握两位数加减整十数的计算方法，又有助于发展学生探索和合作意识，使计算教学和解决问题有机地结合起来。

3、应用拓展，发展能力。《课标》指出：数学教学应从学生所熟悉的现实生活出发，从具体的问题到抽象的概念，得到抽象化的知识后再把它们应用到新的现实情境中去，通过数学的应用，培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。因此，在学生学习了计算方法之后，我注意引导学生解决实际问题，鼓励学生运用所学的知识解决简单的实际问题。如，让学生帮“向阳小学一（1）班的同学”解决困难。学生的思维非常活跃，有的说“椅子这么少哪里够啊，还差12把椅子呢。”有的说“可以去借12把来，这样就够了。”还有的说“再去借椅子，会不会来不及看电影啊？还不如把这4排椅子排紧一点，一排多挤3个，不就行了。”“也可以后面的同学坐着，再一人多抱一个。”……学生的思维在这一解决问题的活动中得到淋漓尽致的体现，不但增强了浓厚的学习兴趣，把课堂气氛推向更高潮，体现了学生的主体地位，而且在愉快的气氛中掌握了知识，同时各方面的能力也得到了发展。事实证明，只有将数学与现实背景紧密联系在一起，才能帮助学生真正获得富有生命力的数学知识，使他们不仅理解这些知识，而且能够应用。

总之，新教材的实施应基于教师和学生的经验，在教学中不断丰富和生成新的内容，真正把学生当作一个活生生的人，一个发展中的人，一个充满情趣的人和一个完整的人。只有认真领会课程改革的新理念，教学方法的改革才有新思路、新视角、新突破，我们的课堂教学才能充满生机，充满生命活力，充满创造活力。只有在充满活力的课堂上才会发挥学生的主体作用，才能感受到课堂中生命的涌动和成长。课堂教学才真正体现出其育人的本质和功能，达到素质教育的目的。