《山爷爷》教学反思

时间:2023-03-21 18:23:43
《山爷爷》教学反思

《山爷爷》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的《山爷爷》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《山爷爷》教学反思1

《山爷爷和孩子的对话》这首儿童诗通过孩子与大山的对话,说明人离不开环境,环境也离不开人的保护。有两小节,每节都是孩子与大山的一组对话:第一节:孩子羡慕的高,大山希望孩子比他高。第二节:孩子夸赞大山的`美,大山鼓励孩子把美创造。每节都是先描述孩子的话,然后,在描述大山回答,使得这首小诗结构很严整。浅显的形式揭示了不变的自然规律和深刻的生活哲理。

课前,我结合本单元的阅读教学,从分利用电视、电脑等媒体,搜集一些山的图片和资料,(高山、山的美、改造荒山等)。课堂上,我利用资料,丰富学生的感知。教学第一部分时,我请同学们观察自己搜集的高山图片及简介。丰富学生对“高”的理解。引导学生观察图画,说说你怎么体会出山的高。教学第二部分时,我请同学们结合自己搜集的山的美景图片,丰富学生对“美”的感知。引导学生观察图画,说说从哪看出了山美。对讲述不完整的地方学生之间相互补充。在理解“创造最美的世界”时,从分利用学生搜集的“改造荒山的”资料,激发学生的兴趣,更深入理解本课的主题。培养学生环境保护意识,意识到用双手和智慧才能创造美丽的世界。设计科学合理,我觉得是本节课的亮点所在。

最后,我组织全班同学针对刚才的体会,深入讨论,说一说自己可以为“创造最美的世界”做了什么,鼓励学生从身边的小事做起。对学生进行环境保护教育是本节课另一亮点所在。

当然,本节课也有不足之处,一些学生对诗的理解不够深,不够透。另外,朗读水平也有待提高。

《山爷爷》教学反思2

这节课,我认为有成功也有不足。

一是:目标明确,重难点突出,达到了教学目标。在指导朗读方面,通过多种形式读,如:指名读、分组读、比赛读等方式。训练了学生的朗读能力。课堂气氛很活跃,学生的积极性非常高,能主动学习,主动参与。

二是:不足之处,在引导学生理解”受不了”这个动作的时候,没能结合图画或者生活实际去想,因此,在指导朗读时学生始终读不出难受的语气。

然后就是在教学中,教学语言还要多加锤炼,随机应变能力还需磨练,在制作课件方面更应努力向同事学习。

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