《四季》的教学反思

时间:2023-03-22 08:15:42
《四季》的教学反思

《四季》的教学反思

作为一名到岗不久的老师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《四季》的教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《四季》的教学反思1

美术教学就是引导学生发现美、感受美、表现美的系列活动,因此美术课应该无时无刻不存在着美感,从教授《四季的色彩》一课我更加深切的感受到这一点。

本课就教材本身的插图原则而言,就给人以美感。四季风景的写真图片呈现在学面前,每一幅图片下面有一片漂亮的树叶承载着一个问题,让人感到问题也变得美了,只看到了美而没有意识到问题的存在。这个卡片吸引了孩子的注意力,他们甚至不听老师讲就争先恐后的自己把问题解决掉了。

插图的设置已经达到让学生从自然变化中感受到四季的特点,让学生用已有的生活感知、经验填写自己对每个季节变化的感受的目的。同时页面中选择了四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品,所选作品本身的美感就让人为之感动。

日本画家东山魁夷的作品《早春之路》,以纯净的色彩把人带入一个清新的世界,以极富装饰性的表现手法展现了日本画的特点。在色彩上,嫩绿的草地,把蜿蜒的小路送向了画面的深处,那一抹新绿还悄悄爬上了树梢,将春的天空点缀的含情脉脉。列维坦的《夏》则以富有激情的笔触,向我们展现了夏天的生命力,更显示出画家的激情。眼前的一片绿色,是树林、光与影的奏鸣曲,油画颜料以其卓越的色彩表现力 ……此处隐藏15479个字……与,注重情感体验,让学生在音乐课上真正的欣赏美、感受美、体验美、创造美。本课的教学目标是学会歌曲《捉迷藏》,启发学生用稍快、愉悦的歌声表达对四季的赞美;《捉迷藏》表演,在欢乐的气氛中表达对四季的热爱之情;欣赏德彪西的《雪花飞舞》,感受不同民族对四季的歌颂。

这节课上完后的教学效果:

1、学生学习兴趣很高,课堂气氛活跃。

2、听唱结合,动静结合,突出了学科特点,基本完成了教学目标。

3、学生对本课的内容基本了解,但还不够深刻。

通过今天的借班上课有以下几点认识:

1、教师不仅要备教材,更要备学生。只有充分了解学生的情况,才能因材施教,真正从学生的需要入手,让学生学有所用,乐在其中。

2、在音乐教学中,必须突出音乐听觉体验。音乐是听觉的艺术,听觉体验是音乐学习的基础。在课堂中通过听音游戏、欣赏等形式加强听觉体验。

3、提供有利于促进学生智能互补的合作式学习机会。合作学习不仅能培养学生的交往意识和能力,开发学生的人际潜能,而且可以帮助、促进弱势群体,从而达到智能互补的效果。在音乐教育中,我们要充分给学生提供合作学习的机会。重视使学生之间在情境中产生互动,形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好气氛。

4、激发学生学习的主动性和积极性,激活他们的思维。将提问的权利还给学生,让学生自己发现并提出问题进而解决问题。教师应更多的关注学生自身的表达、沟通、合作、探究和创新意识的发展。

5、音乐教学应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。在课中学生最喜欢的就是我为歌曲创作的小游戏,在歌曲中边玩边学。

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