七年级生物教学反思

时间:2023-03-29 08:15:33
七年级生物教学反思15篇

七年级生物教学反思15篇

作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的七年级生物教学反思,欢迎大家分享。

七年级生物教学反思1

学生对种子的萌发有一定的认识,但对于结构和萌发过程了解很少,我首先创设情景,调动积极性。由于要对种子的内部结构进行观察,就必须对种子进行解剖,由于种子的内胚体积很小,部分结构不宜看清,尤其是单子叶植物(玉米)胚和胚乳紧密的联系在一起,不易剥离。为让学生看得更清楚,我采用了挂图、多媒体展示引导学生进行观察,效果会更好。但是,由于学生自身试验和思维能力的限制,对于探究实验肤浅单一,不能触及问题的实质,以后更要认真组织引导。

七年级生物教学反思2

正值青春期的学生们对这节课的知识充满了好奇心,但同时又受传统观念的束缚都不敢正视这节课的知识内容,有个别同学可能还会瞎起哄。要上好这节课,关键得先做好他们的思想工作,让他们能以科学的态度面对科学知识!了解自己,了解人体!我用了三分钟来做这个思想工作,让那些起哄的同学不再言语,让那些低头害羞的同学端正了姿势,然后用手提给他们放了一段教学视频(条件有限),介绍人的生殖系统,同学们都凑在一起安安静静的看完了,之后同学们在陈述同步学习答案的时候,我在总结知识点的时候,同学们都能大胆说出生殖系统器官的名称以及它们的相关功能,课堂上因此没有嘲笑也没有羞涩,顺利地完成了这节课 ……此处隐藏8896个字……,还可以在讲评试卷的时候再给学生补充:“女孩男孩在青春期的生长速度都是加快的,从曲线图我们可以看出,女孩男孩在这个时期的生长速度同时也呈现出‘先上升后下降’的趋势的”!

二是“始儿能有一定的免疫力是因为?”这个知识点,我在上新课的时候也没有提到,所以学生们多数没做出来。因为答案上正好把这个答案给漏了,所以我对答案文字的组织能力又出现不自信,不知道表达“通过胎盘从母体获得”可否准确?

可能因为年轻,对生物课本还不熟悉,对整个初中的生物知识还串联不起来,对知识点、考点的把握还有待提高,希望在通过自己的不断学习后能尽可能做得完美!

七年级生物教学反思15

本节教学偏重于情感、态度和价值观的教育。人的活动离不开生物圈,只有合理开发利用好生物圈中的各种资源,走可持续发展的道路,人类才会有美好未来。

本节的教学方式多种多样,可不拘泥于教材知识,教师根据具体情况灵活掌握。有条件的学校,可以在老师的带领下,参观沼气池和高温堆肥现场,参观生态厕所,请工作人员讲解生态厕所的设计与工作原理。由于环境条件等因素所限,我们用课堂教学的方式完成本节内容。在课堂上,为避免枯燥的讲授,教师注意激发学生学习积极性,引导他们自主学习,用辩论、课堂讨论等方式促使他们思考,完成了情感价值观的教育。在对人粪尿进行无害化处理时,不能对环境造成二次污染,利用微生物进行处理是有效途径。同学们通过本节课的学习,会有不少感受,应鼓励他们针对当地人粪尿处理的情况,向环保部门提出可行的改进计划,用实际行动为环保做贡献。

总之,本节内容教师应尽可能调动学习气氛,鼓励学生展示自己收集的资料,发表个人见解,在辩论、讨论中使学生理解人与自然和谐发展的意义,提高环保意识。

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