《WORD》的教学反思
作为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的《WORD》的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《WORD》的教学反思1这学期到国庆后才开始上课时，几个班的进度不一，对学生不太了解，在参考了两位老师的教学内容后，有点不知该怎么办，实在头痛，有心想统一一下进度，word综合运用 教学反思。拿出以前的教学设计参考，翻了几本参考书，才算有了思路，有了大致方向。被听课后，有老师提出，我居然犯了最二的错误，语速过快！真是栽跟头。懊恼好久。算了，过去的改变不了，以后不要再犯了。
Word最后一课，主题为综合运用。设计两个任务：制作名片和制作电影简介。
以从古至今名片的演化过程作为导入，让学生了解名片上的相关信息要素。提出问题，在制作名片前需要了解哪些知识（名片尺寸），需要收集哪些信息（姓名，联系方式等），需要如何美化（艺术字，背景图片等）。（5分钟）
学生练习时间，根据教程完成名片的制作。（10分钟）
以今夏的热门电影为主题，引出任务二，制作电影简介。不少学生都看过电影，因此本身对电影就有熟悉感。学生先根据教程尝试制作。（5分钟）
教师提出问题：如何做出看起来像杂志或报刊中的专业排版？分析且演示。（10分钟）
提出文字的艺术感，图片的专业性，文章的主题排版三个方向进行 ……此处隐藏12969个字……类问题，教师可灵活改变设问方法，将内容引向知识点。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。
《WORD》的教学反思15本课利用最近长沙市正好进行的重要活动进行展开，学生每天都听到很多这一方面的宣传，这一次自己也参与到文明城市的宣传活动中，兴趣非常浓厚。一些学生积极的提出了自己的宣传口号，制作了美观的作品。
对教学过程的反思
一、在讲授部分，由于学生已经有了一定的基础，跟做起来很容易，不会有落下的学生。在教学中，我觉得不能总是牵着学生“走”，以自己的思维代替学生的思考，学生由于缺少机会，创新思维受到扼制。为此，教师要更新观念，还学生“主动权”，为学生多创造一点思考情境，多给一点思考空间，多留一点活动余地。因此在简单的讲解、跟做之后，学生就要充分发挥自己的想象力，独立制作一张海报。
二、在制作的过程当中还有些学生比较的依赖老师和同学的帮助，这样的学生可能出于两个方面的原因不原自己动手。1、觉得自己做不好，或者做的慢被别的同学嘲笑，所以更加不愿自己动手；2、有的同学是反正老师会帮我做。对于这些学生首先是多鼓励学生自己动手，一定要自己先动手。教师循循善诱，只是学习的引导者，引导学生通过自己的努力掌握知识。信息学科的能力掌握很大程度在于学生对自己的自信和兴趣。一定要通过自己的手学习到的知识才能掌握。
三、在最后的作品评价部分，鼓励学生敢于大胆发言，敢于说出自己的见解，敢于反驳别人的意见，敢于互相争论，在相互交流中表现自我，交换思考所得，品尝独立思考的乐趣，只有这样才能不断提高自己。
