《学会合理消费》教学反思

《学会合理消费》教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的《学会合理消费》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

在三（1）进行本课教学时，黄老师充分发挥了学生的主体地位，利用多媒体平台，力图创造宽松的、自由讨论的教学情境，调动学生积极思考、主动参与。探索在教师指导下设置问题，引导学生自己“摘果子”，摆脱了教师的说教，使学生深受启发。

能利用走近学生、走向学生的生活，从学生的生活中捕捉教育教学的素材，引导学生行为，激励学生情感，是这堂课教学的一个核心，在引导学生运用详实的材料加强说服力直观、生动容易学生理解。

在这节课中让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情、升华人格、发展能力、提高觉悟是初中思品课新课程反复强调的基本理念。充分体现学生是学习的主人，体现思品课回归生活的理念，尊重学生的情感体验和生活经历，引导学生结合自己的消费行为和消费观念，通过问卷调查、讨论、交流等活动，使学生树立正确的消费观念，纠正自己错误的消费行为及观念是本课的设计理念。在教学中运用自主、合作、探究的教学方法、问卷调查法、讨论法、体验法，通过小组、师生互动，从而突出重点，突破难点，完成教学目标。教学的效果很好达到了教学目的。

新课程标准告诉我们，政治课教学应该 ……此处隐藏6266个字……消费是重点，但教材内容显得有点零散，所以我对教材做出了重新的组合。将如何做到合理消费概括成四个方面：量入为出，适度消费；勤俭节约，理性消费；保护环境，绿色消费；注重精神消费。而且在这个地方，还对教材内容进行了挖掘：为什么国家经济发展了、人民的生活水平提高了，还要倡导勤俭节约和合理消费。

处理本环节的亮点和不足之处提醒我：①在不违反教学规律、不降低内容科学性的前提下，应该要根据教学的实际需要和学生的实际，对过于分散的知识点进行重组。②要注重挖掘教材的深度。活力课堂决不能仅是说说笑笑的课堂，所设置的问题也不能都是没有深度和难度的，要在关键之处设置些有价值的问题，如果难了，教师可以逐步引导来解决。③所列举的事例应该有新颖性、亲近感，材料绝对不要假、大、空，不能离学生的实际太远。这个环节中我运用的唐敖齐和我的同事的事例，从学生的反应来看，我就知道他们是很感兴趣的，尤其是第二个事例出来后，学生就说道，我妈妈就是这样做的，贴近学生实际的事例才是最有说服力的。④利用多媒体上课可以提高教学效率，可以让教学的内容变得丰富，但是也有个度的问题。本环节安排的内容从总量上看是有点多了，这就导致有些问题只能是蜻蜓点水，并没有真正地起到作用，留下了很大的遗憾。现在看来最好是能象第一个环节那样，用一个问题穿起整个内容，既有连贯性又有针对性，这是今后教学中务必要注意的。

纵观这节课，从备课、课件制作等方面来看，基本上还是成功的。备课时能充分了解学生的学情，上课时能做到灵活与机动，尽可能将预设与生成统一起来，课件制作上追求简洁与实用。通过这节课，我对什么是活力课堂，怎样上好活力课堂有了更新、更全面的认识。我一定会将这种认识贯彻到平时的教学之中，尽可能地提高课堂教学的效率与质量。