《赠汪伦》教学反思

时间:2023-04-05 05:43:49
《赠汪伦》教学反思15篇

《赠汪伦》教学反思15篇

身为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《赠汪伦》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《赠汪伦》教学反思1

这是一节失败的课,目标无一落实,上的很混乱。

这节课我想以情感人,以情育人,引导学生“用心”读书,将自己的情感思维方式,内心体验带入学习过程中,希望孩子们读中感悟,读中识字。

我在这节课中实施的不好,首先,朗读的形式单一,孩子上课注意力不集中,没能激发起孩子学习欲望。其次,在教学生字中,采用词句结合的方式,认识生字理解词语基础上再理解句子,让孩子在读诗的时候不再迷茫,易于体会诗中意境,可却没有识字具体,朗读指导到位,感觉就是认字认一半,读书没读明白。再次,课堂时间分配不合理,讲课很随意,没有层次,让人感觉不出顺序。最后,有孩子在课堂上睡着,是课堂没有吸引力,趣味性要思考一下了。

从这节课看,亟待解决的问题如下:

1、 上课不严肃,学生纪律差,乱说话现象严重。

2、 教师个人需加强备课力度。

反省自己的课堂让自己找到了前进的动力,工作不是全部,可也是生命的一部分,告戒自己长点心吧!不要给自己找任何理由了,在其位,谋其政,就得做好所有的工作。

《赠汪伦》教学反思2

本学期在上教研组组内的研究课时,我选择了第六单元 ……此处隐藏13708个字……>

这对学生来说,是多么的惊喜。这些字在生活环境中的多次再现,为学生提拱了学习的新语境,促进了对语言的积累、感悟和运用。同学们在愉快的生活中不知不觉地巩固了所学的字,认识的不再是一个个枯燥的符号,而是充满生命力的活生生的字。

让学生到生活环境中去寻找课文中学到的生字,而这些字无论是在商标、包装盒和店名中,还是在电视、广告和报刊、杂志上都是和别的字组成了新语境。识字又由课内识字带动了课外识字,不经意中扩大了识字量。在实际教学中,还将班里学生名字注上拼音并粘贴在教室中,让学生从伙伴的名字中识字。

因此从课本、课堂中识字走向生活中识字,让生活成为学生识字的资源,引导学生将生活中那些自己熟识的语言因素作为识字的材料,真正体现了“要使教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材”。所以只要我们把握好要求,相信学生一定能学的更好。

《赠汪伦》教学反思15

今天讲了《赠汪伦》这首诗,这首诗怎样让学生感兴趣的去学呢?我反复钻研教材,最后决定从讲故事入手。

今天老师给你们讲一个故事,请看老师写的这句话,老师讲的故事和这句话关系密切“十里桃花,万家酒店”刚看到这句话,学生很不理解,问:老师,这句话是什么意思?我说:谁能猜一猜这句话的意思呢?有一个学生试着说了说:桃花很多,种桃花的地大,酒店也很多,有上万家。,我接说:这个孩子这回解释,等老师讲完故事,你们看看汪伦是怎样解释这句话的?

讲完故事后,大家笑了起来,我问:汪伦是怎样解释的?学生说:他解释的是十里外有一棵桃树,有一个家姓万的开酒店。通过这个故事,学生明白了李白为什么去汪伦那里,为什么赠给汪伦这首诗。

通过刚才的讲故事,学生学这首诗更轻松了,学得更透彻了。

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