茂密的花教学反思

时间:2023-04-08 20:55:27
茂密的花教学反思

茂密的花教学反思

作为一名到岗不久的老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编精心整理的茂密的花教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

茂密的花教学反思1

美术是最具有感染力的艺术形式,小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动,培养学生的审美情趣和美术素养,提高学生对美术的感悟,表现和创造能力。

小学生对美术表现的渴望与追求是与生俱来的。从他们的认知水平来看来美术活动就是他们观察生活,表现感受的一个重要途径。上课前让学生收集有关花的知识,感受与自然生态,互动的乐趣;同时也激发了学生学习美术的兴趣,使他们能够发现生活中的美,并创造美的形象来表现生活。

新课程中,课堂设置一切以学生为主,通过学习《茂密的花》,充分调动学生学习热情,使学生很快进入到画面的表现意境中,引导学生积极地参与美术实践,同时注意学生个性特长的挖掘,让学生运用各种不同的表现形式来表达对茂密花的理解,构建开放型的课堂,受到良好的效果。但也有一些不足,如:评价方式不够丰富,忽视了个别较差的学生,因此,今后在教学中还要更突出学生的“学”,达到更好地培养学生的美术创作,美术实践能力,发掘学生个性。

茂密的花教学反思2

《茂密的花》一课是人美版美术第四册第五课的教学内容。本课的教学目标是通过观察、分析与交流活动让学生了解不同的花的造型特点,并能抓住不同的花 ……此处隐藏7164个字……的花卉欣赏多为各国的国花、市花,为了让学生从多角度感受花的美,我有意在教学语言的设计上,尽可能的应用描写花的成语来辅助进行教学,意图使学生通过这些词语来感受花的另一种境界美。本节课在教学语言上用到了“千姿百态、五彩缤纷、色彩斑斓、百花争艳、姹紫嫣红”等成语,既使学生感受到了花的语言美,又让学生了解了描绘花组成的成语。开拓了学生视野,从多角度了解了花、认识了花。

同时图片欣赏容量大,开拓学生视野,发展创造思维,增强对大自然美感的领悟。

三、小组合作探究,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点,在一年级的教学中我时常有渗透,所以这一环节我采用了小组合作探究的方法。学生们在新的绘画材料砂画纸上快速的用油画棒直接来画各种花卉,然后互相商量着添加大小、高低不同的被遮挡的花朵与叶子。通过合作,共同想办法,找出了表现“茂密”的方法——“前后遮挡关系”自行解决了教学难点。

上课是一门有缺憾的艺术,也正是因为有缺憾,教师才会逐渐进步与成长,而我,也将在这样不断的良性循环中逐渐成长!本节课教学还存在不足和遗憾,主要有以下几点:

一、作业评价不及时、不到位。

在本节课教学中,学生的作业缺乏教师肯定性的评价;学生间的互评不够,学生对自己的创作意图介绍得太少。

二、学生绘画时间不充足,导致学生作业半成品居多。

由于这是一节公开课,所以教学内容和学生作业必须要在一课时内完成,但二年级的孩子在绘画水平上相对来说较低,而且绘画内容也比较多,因此在课时结束时还有少部分学生并没有完成课上要求完成的“茂密的花”,或完成的画中“花”还不够“茂密”。以后要注意这方面的时间分配。

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