《信箱》教学反思

《信箱》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《信箱》教学反思，希望对大家有所帮助。

学期初，我班创设了“我夸孩子”信箱。一方面是想以此来了解孩子在家的生活、行为习惯的闪光点；另一方面是想以此来增强孩子们的自信心，从而达到家园共育的目的。

今天早晨，余致远兴高采烈地跑到我身边喊道：“肖老师，小信箱来信了!”他的举动既让我惊讶，又让我高兴。惊的是他一改往日的腼腆；喜的是小信箱终于来信了!但我又觉得奇怪，便问道：“唉，余致远，信箱比你高，你怎么知道的?”听了这突如其来的问话，他似乎不好意思又很激动地告诉我，那是他妈妈放的。

早饭后，我利用晨间阅读的机会向全班小朋友宣读了我们的第一封来信。小朋友听了，都高兴地为余致远鼓起掌来。许多孩子还不时地向他传递着羡慕的眼神。此时，我抓住这个有利的教育契机向孩子们提出了问题：余致远在家中做了什么事?他的妈妈看到玻璃脏了，为什么还要夸他?我们应该向他学什么?在我与孩子们的讨论中，我细心观察着余致远。在他的脸上，我看到了以往我从未见到的自豪和本应属于他的自信。此时，他的胸膛也挺直了，一双明亮的眼睛似乎也在躲避着什么。其实，余致远是个十分内向的孩子。他的能力不是很强，所以，他从不与人争执，在班里可以说是个不起眼的孩子。

从我读完这封信的那一刻 ……此处隐藏943个字……老师精确掌控了“生成”、“对话”、“情感”等优课枢纽，才引领学生走进激情飞扬的课堂。

班长不小心把教室的钥匙弄丢了，班里就剩我手里的一把钥匙。我把它挂在办公桌边的墙上，早来的学生来这里取钥匙开完门必须放回来。

有一天早上，教室门打开后，迟迟不见钥匙归位。我问了全班同学也没有人回答说钥匙在谁的手上。下午，门却照常开了，我很纳闷。有人反映说希希手上有一把钥匙，可以开后门。我把希希请进办公室，只见她脸上红一块白一块的，噘着嘴，红着眼满脸的不高兴，边走边说：“这是我家里的钥匙……”我从她手里接过钥匙仔细看一看，钥匙的圆柄上分明贴着学校常用的绿色贴纸，隐约还能看见一个表示教室号码的数字，可以肯定这就是我挂在墙上的那片钥匙。可希希却振振有词地说：“这是我爸爸从老家带来的钥匙，我看见班里没有钥匙就拿来试一试，没想到就能开了。”

我寻思着如果直截了当地批评她拿了教室的钥匙，那她一定会跟我争执，让别的学生听见了，会传开说她偷钥匙，这样的结果我不想看到。再说她拿钥匙也是为了帮同学们开门，出发点是好的，只是想拥有这片钥匙而已。正踌躇之际，我忽然想起前日学过的一篇课文《信箱》，于是轻声对她说：“希希，《信箱》里的那个女孩子用自己对别人的负责任的态度和行为得到了钥匙，很值得学习。我们如果为了一把钥匙却丢掉了诚实的品德，是不是有点得不偿失呢？”希希听了，很不好意思地低下了头，说：“老师，我错了！”我把她拉到身边，抚着她的头笑着说：“你也没有全错，你是为了给同学门开教室的门嘛。你真的很想为班里做这件事吗？”她点点头。“那好，我去配一把给你。如果你来晚了，我这里还有一把备用。”她脸上的阴云顿时烟消云散了。

教室的钥匙又挂在墙上了。