小学体育教学反思

时间:2023-04-16 23:27:35
小学体育教学反思(精选15篇)

小学体育教学反思(精选15篇)

身为一位优秀的老师,我们的任务之一就是课堂教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编整理的小学体育教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学体育教学反思1

刚开学第一个月下来,同学的运动热情有所高涨,师生距离也在拉近,而经过一个学期的教学经验后,明显也感觉到体育课上得更为流畅,组织教学方法也在不断的总结上得以提高,

新学期的一个月,在对体育教学的反思上,感觉“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌,多数学生主动热情,课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐,师生关系融洽,呈现师生、生生互动的富有活力的局面。

这个学期所任教的班级没变,对原来这批学生已经有了一定的了解和感情,根据小学生的身体素质,决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。他们正处于身体发育阶段,其骨骼硬度小,韧性大,易弯曲变形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,负氧能力差,易疲劳。所以在教学设计的安排上,运动的负荷不能过大,运动时间不宜过长,否则,非但起不到通过上体育课来强身健体的作用,反而会给身体健康造成影响。因此,在这个月的教学中,尝试把“教”与“玩”有机结合,使少年学生在上体育课过程中有 ……此处隐藏12833个字……责任就更重。因此,第一节体育室外课时,我就带领孩子们认识校园,特别是体育课将要用到的场地,并在我们上课的地方让孩子分清东西南北。例如:利用游戏,在东西南北四个方向设置不同标记,做认识方向游戏。

2、同步感:新生入学后班主任首先要给孩子们编号教室的座位顺序。那么,体育课站队时就要与班主任同步进行,就按教室内学生的8小组座位号来站队,这极大的减少了孩子的记位负担,避免了位置混淆,也方便老师管理,可谓“双利”。

3、纵横感:孩子们在站队时能分清竖排,却弄不懂什么叫横排和纵排,千万不要给孩子们急于灌输横纵的概念,记住前后左右就可以,但一定要让孩子认识老师的集合手势,所以我就结合前面的方向感,通过游戏:“你在我面前”即:我在不同的位置、不同的方向,让孩子看我的手势8小组集合站队。

4、口令感:站队时教师不停地喊向右看——齐、向前——看呼喊口令,学生往往对口令不感兴趣。可以让学生同你一起喊口令!如:预令教师喊,动令学生喊,边动边喊,向前看——由教师喊,齐——由学生喊。齐呼口号时学生精神饱满、声音洪亮,动作整齐协调,达到了一举两得的效果,既让孩子没有了说闲话的机会,还集中了注意力,增强了学习兴趣。

5兴趣感:教师在上课时,时常称呼一组、二组、、、、、、孩子对“组”没有理解能力。所以我就把8个小组命名为孩子们喜闻乐见的、感兴趣的名字,例如:喜洋洋组、奥特曼组等等,有时也分成不同类型的水果队,如:西瓜队、苹果队等等。这样子站队速度极快!

在进行一年级初入学阶段教学时,想要让什么都不懂的孩子顺利步入学习轨道,尽快养成好的常规习惯,就要做到“爱心、耐心、细心、还要动脑筋”,做到这些的课一定会达事半功倍的效果,而且还会有很多的快乐。

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