《难忘的一天》教学反思

时间:2023-04-20 00:39:09
《难忘的一天》教学反思

《难忘的一天》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们要有一流的教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《难忘的一天》教学反思,欢迎大家分享。

  《难忘的一天》教学反思 篇1

《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演,得到邓爷爷赞许的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。在教学过程中,我让学生自由读课文,找出文中描写“我”心情的句子,刚开始还有些担心学生找不出来,但大多数学生很快就把这几个句子找到了。在接下来的引导学生体会这几个句子的时候,我有意识地引导学生抓住句中的重点词来体会“我”当时那种复杂的心情。从既紧张又激动,引导学生体会为什么紧张?又为什么激动?到心情平静下来,引导学生体会我的心情为什么一下子会平静下来?最后的兴奋地走在回家的路上,引导学生理解为什么兴奋?通过体会“我”心情的变化,邓爷爷的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里;从“计算机的普及要从娃娃抓起”,邓爷爷的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。

虽然自己感觉文中的重点难点都讲到了,可总觉得学生没有真正领悟到了。

  《难忘的一天》教学反思 篇2

在“成长的足迹”这个单元的第二个板块里,内容是要求学生写“难忘难忘小学生活”,由于涉及面广,且本届学生语文知识水平较差,我决 ……此处隐藏8810个字……绝对与及格无缘的。在一次上课时,我让学生做书后的课后训练,我先做了讲解。下课了,我把作业收了上来,同学们都写得很好。我做了批改。当我看到了一本做的很糟的作业本时,我不假思索地用红色的笔写了一个很大的“傻”字。当天我就发现,平常她就算上课听不明白也会坐得好好的,但现在不知干嘛总是低下头有时还趴在桌子上。

课后我就去问她到底是在怎么回事。刚开始怎么问她,她总是低下头一言不发。就在我想算了吧的时候,发现她手里总拿着什么,仔细一看是本书,不正是那本给我写了个“傻”字的书吗?这时我才意识到事情的严重性。我不加思索的写了一个字,给孩子心灵深处留下了极大的创伤,是很难磨灭的。孩子的心灵受到了打击。更可怕的是塑造人类灵魂的教师给留下的。我内疚得很,想想她已经够可怜的了,而我没有加倍的关心她反而这样伤害她。我的行为严重地违反了一个教师的师德。现在想起来。在那时要是有很多学习这方面知识的机会。无论如何,我也是不会犯这么大的错误。解铃还需系铃人,我一定要弥补。深刻认识到错误后,我主动找孩子,向她承认错误,说老师现在很后悔,不应该这样做。并给她换了一本新书,带着她补作业重新做完了。又进行了补批。她看到了红色的大对勾和鲜明的“优”字时,她高兴地笑了,用小如蚊呐的声音对我道谢。我感受到这个孩子是那么的可爱。我很不好意思,也很惭愧。这件事时常在我脑中浮现。我深刻意识到不讽刺挖苦学生、尊重学生的人格是多么的重要。留在学生心中的应该是鼓励,尊重。因为一点小事,不及时处理,也许就会毁掉一个孩子的一生。

在今后的工作中,要不断积累经验。扬长避短。更重要的是注重师德学习。严格遵循规章制度。让每一个孩子都能快乐健康地成长。让每个学生都能享受到表扬和鼓励。有机会感受成功给他们带来的喜悦。

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