《 语文园地四》教学反思

时间:2023-04-22 23:27:39
《 语文园地四》教学反思

《 语文园地四》教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编整理的《 语文园地四》教学反思,欢迎大家分享。

《 语文园地四》教学反思1

口语交际

本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。交流的方式和步骤是先在小组里交流,然后在班里交流,最后提出几点建议。

教学时可参照下列步骤。

1.启发谈话:以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。(可举生活中的一些实例让学生体会到这一点。)

2.师生对话。

运用文中列举的场景与学生进行无拘束的谈话。

别人有事来找你的父母亲,当时父母亲不在家。这时候你会怎么做?可能会有两种情况:一是熟人,二是陌生人。可引导学生根据不同的人,谈谈自己的做法。

3.设置情境。

这里有一位同学一时忘了卫生公约,在校园里扔了纸屑,还吐了一口痰。(让一学生扮演这一角色)面对这样的情况,你是简单、粗暴地批评他几句,还是用更好的办法去说服他?谁愿意扮演这一角色?几个学生作情景模拟后大家评议。

4.小组讨论。

组内每个学生都来说说遇到过的类似情况,自己是怎么做的,怎样做才是以诚相待。教师巡视,倾听发言,发现典型。

5.班级交流,相互点评 ……此处隐藏23636个字……的争议,有的同学说爸爸给她在网上查了“精诚所加”应该是“精诚所至”,到底是哪个对呢?

解答:

平常我们说‘精诚所至,金石为开’,这个话是有的,但是“精诚所加,金石为开”也是存在的。我们的教材在这句话的后面给出了出处,“《后汉书·广陵思王荆传》”。教材选择“精诚所加,金石为开”,有三方面的原因:

1、四年级下册第二组“语文园地”的“日积月累”,要求学生积累的是古代经史中出现的格言,如,同在这一单元中的“言必信,行必果”就是《论语》中的话,“精诚所加,金石为开”为《后汉书》中的原话,符合“经史”中的文句这个要求。社会上很多人都在强调小学生应该“读经”,多接受一些古代文化的影响,我们的教材虽然没有安排大量的“经史”内容,但是通过“日积月累”引导学生培养相关的意识,了解“经史”中的简单的内容,以及这种文化对于中华民族的性格塑造、对个体的熏陶感染,还是作了一些简单的尝试。

2、“精诚所至,金石为开”是后起的一种表达,它的用例是明人凌濛初编著的《初刻拍案惊奇·宣徽院仕女秋千会》中的话,“精诚所至,金石为开;贞心不寐,死后重谐”。《初刻拍案惊奇》中的话,明显是《后汉书》中文句的一种变换说法。所以,将“精诚所加,金石为开”安排进教材,实际上是有意图的。平常我们都说‘精诚所至,金石为开’,说明“精诚所至,金石为开”使用非常广泛,孩子们都能从别人口里、书里学会,这样的话,何不将“精诚所加,金石为开”摆出来,让他明白“精诚所至,金石为开”的来源。

3、“加”的意思是“施加”,这句话的意思是说“把诚心施加到某个对象身上,就是金石也会被裂开”,比喻对人真诚,能产生极大的感动力量。从整个意思来说,与“精诚所至,金石为开”的意思是一致的。

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