《小鸭小鸡》教学反思

时间:2023-04-24 03:11:51
《小鸭小鸡》教学反思

《小鸭小鸡》教学反思

身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的《小鸭小鸡》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《小鸭小鸡》教学反思1

上周四期中开课,我们一组是对“具有初步的阅读理解能力”进行教学,我教的是小班幼儿,阅读3——6岁儿童学习与发展指南,通过3~4岁三个目标,我选择了《小鸡和小鸭》这个小班语言活动的教学。整个活动下来,幼儿的参与度很高,整个教学活动也比较完整地结束。

整个活动我将它分为五大环节:一、问好导入;二、第一遍完整讲述、提问;三、第二遍完整讲述,帮助幼儿理解故事内容;四、动作表演——故事第二段;五、翻阅幼儿用书,完整欣赏。我在第一遍讲述故事的时候,就出现了背景图,画面上只有绿绿的草地和红红的太阳,这个故事对幼儿具有十分的吸引力,提问:这个故事叫什么名字?小鸡和小鸭它们为什么是好朋友?通过这两个提问,让幼儿有初步的感受,小鸡小鸭是好朋友。第二遍讲述故事,提问:小鸡和小鸭一起做了什么事情?小鸭干什么,小鸡呢?通过小朋友的回答,出示图片粘贴在背景图上,让幼儿更好的理解了故事的内容,小鸡发生了什么事情?小鸭又是怎么做的?还让幼儿了解了小鸡和小鸭的特征:小鸡不会游泳,小鸭天生就是游泳健将。还让幼儿体会到了它们是一对好朋友的情感。第四环节,让幼儿进行动作表演,这个环节做到了幼儿人人参与,显示一起来学 ……此处隐藏1871个字……内容,在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解,增加了喜爱之情。

《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索,我认为只要方法得当,符合孩子年龄特点,就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此,在教学活动《小鸡小鸭》中,我做到这样几步:

一、让幼儿带着问题,听歌曲。

小班孩子的注意力比较弱,为此在唱歌之前我先让他们挺清楚我的提问,让他们带着问题去听歌曲,有目的性的学习,孩子们的注意力也较为集中。

通过仔细听歌曲回答对了老师的问题,孩子们也会萌发小小的成就感,于是,对于学习歌曲就更加有兴趣了。

二、多种形式掌握歌曲技能。

我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式,根据教材内容,恰倒好处地采用“情境表演法”,让幼儿理解歌词。

利用“情景表演”让幼儿学习分角色演唱歌曲,我准备了小鸭、小鸡的头饰,请小朋友们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声,最后一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来,孩子们就更加了解歌词,同时动静结合,在游戏中让幼儿学会了歌唱。

在本次活动中,最难的地方应该是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法,为此,我将这个难点单独拿出来,请小朋友们单独练习。在练习中,我采用了总分总的方式,先是老师让大家一起探索怎么唱,然后老师总结,带着幼儿一起练习,再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫,为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中,吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的主动性、积极性。

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