《海底世界》教学反思

时间:2023-04-24 05:43:14
《海底世界》教学反思

《海底世界》教学反思

作为一名优秀的教师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思要怎么写呢?以下是小编为大家收集的《海底世界》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《海底世界》教学反思1

《海底世界》是一篇文字优美的课文,文中介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情,激发学生们对大自然奥秘的探索兴趣。这节课我的教学重点是:围绕第四自然段和第五自然段的学习,让学生学会如何围绕一句话把一个意思写清楚。教学难点是训练写法:围绕“海底的贝壳,各有各的美”这句话,抓住贝壳的特点,运用恰当的方法,把贝壳的美写出来。通过这节课的学习,自己有很多的体会和想法,下面就从几方面谈一谈。

1、多媒体的运用会起到事半功倍的效果。在导入新课时,我采用了视频导入,视频中可爱的海底动物以出现就吸引住了孩子们的眼球,激发了孩子们的学习兴趣,一下子就把学生带到海底世界,让他们有身临其境的感受。在读写结合,训练写法这一环节,给孩子们播放的贝壳的视频,也深深地吸引住了孩子们,激发了他们对这些贝壳的浓厚兴趣,为训练写法做好了铺垫。

2、这节课的难点是“训练写法”,即围绕“海底的贝壳,各有各的美”这句话,写出贝壳的特点。为了突破这个难点,我课前布置孩子们上网查看了关于贝壳的资料。孩子们了解贝壳了,自然会对视频中的贝壳产生兴趣,会激发写作的欲望。我采用了层层深入、螺旋上升的方法。总结写 ……此处隐藏17097个字……加以概括出几个关键词语,有的充当解说员想大家进行介绍。学生在表达中思辨,在倾听中评判,不仅提高了语言运用能力,而且提高了搜集信综合实践能力。

二、成功之处

在上这节课的时候,我最大的成功之处是:通过比较可以帮助学生认识海底世界的景物。教师要牢牢把握住每段内容中的可比较之处,启发引导学生在比较中想象海底的景色,了解海底的物产,体会这样写的好处,获得“海底真是个景色奇异、物产丰富”这样一个认识,进而使学生产生开发海底物产、造福人类的理想和志愿。

三、不足之处

课堂时间安排不是很合理。对于操作性极强的教学内容来说,检验教学效果最有利的标准就是成型的作品,在本节课中如果将前面讲解曲线画法的内容缩短一下,后面学生有更多的时间去完成整个作品,那样学生的成就感会很大,也更容易保持学习的兴趣。

四、改进措施

如果我再重新上这节课的话,我会这样做:首先旧知导入,创设情境。接着自主学习,合作探究。1.自主学习二、三自然段(1)选择自己喜欢的方式把课文读一读,感受海底世界景色的奇异,划出相关语句。(2)全班交流,播放课件帮助理解。①“海面”与“海底”理解“动中有静”。②黑暗深海中的星光闪烁理解“黑中有亮”。③海底听音器理解“静中有声”。2.合作学习四至六自然段(1)看看作者从几方面介绍了海底世界物产的丰富?(动物、植物、矿物)(2)选择自己最感兴趣的部分自由组成小组,合作学习。(3)小组汇报。按照读:朗读感悟——看:欣赏课件——说:品读体验——演:美读感悟的阅读主线来学习。最后课堂小结,课外延伸:这节课我们跟随作者畅游了神奇的海底世界,你心目中的海底世界是个怎样的世界呢?让我们究办个海底世界展览会,请你来当小小解说家。

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