七年级语文教学反思(合集15篇)
身为一名人民教师,课堂教学是重要的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编收集整理的七年级语文教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
七年级语文教学反思1上了一个多学期的课,最遗憾的是没有发现一个同学的作文可以让我眼前一亮。大多同学都是极端依赖作文书,许多时候都是一抄了事,从来不敢想信自己能写出不错的作文。让人读来缺少情感的震撼。
上周,我们设计了一个作文活动,活动题目为《成长的烦恼》。正式写作文前,我们设计了一个活动——讲述自己成长中的烦恼,希望学生能敞开心扉,无所顾及地讲述自己成长中的烦恼。展示课上,我要求每个同学都上台讲述自己的烦心事,每个学生讲完后,进行点评,重在选材上的指导。例如:好多学生都说了学习任务重,学案太多,做不胜做的苦恼,我肯定了这个题材的可写性,但是要把它写活写生动也不是件容易事,写得不好就会是三言两语完事,缺少生活的气息。有人说了当组长的烦恼,当班干部的不容易,家人吵架导致家庭不和谐、父母常年在外,自己感觉无助,孤独,因为自觉性不够,常受老师的批评,与同学、朋友相处产生矛盾、与家人因观点不合产生矛盾等,这都是非常好的题材。
作文交上来了,我看了几篇,顿时眼前一亮,这次的作文无论是选材、布局还是语言表达都有了质的飞跃,看得我心花怒放,改作文的过程就是一种享受。张同学写当组长的烦恼,写得 ……此处隐藏13358个字……
这篇小说的教学要求是:有感情地朗读课文,感知课文,用简洁的语言概述文章资料。因此,课前我划出课文主要的层断,上课时师先范读,学生再跟读,最后到个别读,效果还不错,学生能在朗读的基础上,理解文章的情感,那就是“爸爸对自己的亲情和盼望自己长大、懂事,写得而不露。”
教学过程中,我抓住父亲对“我”上学偷懒的惩罚,表现了父亲对“我”的深情,那就是严厉但不失爱心,情节是:有一天,下大雨,她因赖床不起,而受到爸爸的惩罚,爸爸狠狠地打了她一顿,仍然坚持要她上学,但是拿了五大枚铜板,破例让她坐洋车上学,她上学时忘了穿上花棉袄,爸爸拿着送到学校来,还给了她两个铜板。事情不大,却充分表现出爸爸是十分爱她的,这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪,使她在以后的生活和学习中能够处处严格要求自己,懂得自己去克服学习和生活上的困难,父亲的人物性格跃然纸上,这些上课过程我都较好地处理了,也是这堂课的之处。另外的教学要求是“理清文章的思路,从中感受至爱亲情。”文章的两条线索:一线是爸爸爱花,另一条是毕业典礼。前者是主线,因为作品所要刻画的主要形象是爸爸,在作品中是起主导作用的,后者是画线,是为情节的发展有序而设的,它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。对于线索的把握,学生较容易把握,但书上的人与人之间的情感我们明白了,生活中的亲情你们能谈谈吗?你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?学生虽然有个别发言的,但不够热烈,也就是说在拓展延伸这方面,老师引导的不够深入,学生还不能从
课文中真正领会作者的写作意图,这是这堂课的不足之处,为了把“世上只有爸爸好”这样的口头禅作文说好,是否前面变布置,也许效果好些,假如今后加强这方面的练习,会起得事半功倍的效果。