谈生命教学反思15篇
作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的谈生命教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
谈生命教学反思1似乎语文教师的课堂语言比其他科的要求更高，也更能体现一个教师的教学功底，自我感觉吧教学语言很流畅，语言表达似乎很得心应手，这点在课后，从听课同事那里得到了首肯。总之这节课，从内容到形式我自认为上得比较成功，当然，没有最好的只有更好的，不是完美但求尽善尽美。课后，我认真的反思了一下，从这节课我得到两点了最深刻的认识。
一、 要想上好课，认真备课是关键。
《谈生命 》之前我也上过，说实话，平时上课随意性大，一节课的内容可以上成两节课，两节课的内容可拖到三节课；而这次是示范课，且要把原先是两节课的内容压宿到一节课里完成，课件设计从内容的取舍、重难点的凸显及各个环节时间的安排等方面，怎样才能抓住要点而又不被时间所困，这必须吃透课本，为此我反复地去读，至少不下于十遍吧。
而且，作为语文这门特殊的学科，我认为不仅在内容上要求完美，其教学形式上也应该有一种流畅的美，尽显语文的艺术性。这点我在备课时就考虑到了，比如说本节课的朗读（教法之一·朗读教学法），在初读原文的第一个环节，因考虑到时间问题，我并没有按照常规听朗读录音带或大家集体朗读一遍，而是让同学们自由选择其中的一小节朗读，既能检 ……此处隐藏9399个字……，我觉得这节课达到了预期的目的。
学生在回答第一个问题的讨论结果时，我觉得很欣慰。第一问是很好答的，关键是对这两个比喻句的理解。有的学生的答案是我没有想到的，我感觉到学生理解得非常好。有的学生答：一江春水总是向东流，小树总是向上生长，生命像一江春水，像小树，也就是说生命也有方向也有目标。有学生答：一江春水向东流的过程中，要经历险滩，要遇到岩石的阻挡，要遇到各种各样的障碍，有的时候是顺境，有的时候是逆境，但是不管怎么样，江水总是不改方向，向东流去；小树在向上生长的过程中，会遇到暴风骤雨，闪电雷击的考验，但是小树会顽强地抵御大自然的风风雨的袭击，不断地向上延伸。生命也是这样，有时是一帆风顺，有时要经历艰难险阻，但是顽强的生命也会不断地克服困难，顽强地向自己的目标生长发育。还有的学生答：一江春水在向东流的过程中，力量是不可阻挡的，小树在向上生长的过程中生命力是顽强的，生命也是这样的，在生命成长的过程中，生命力是强大的，是活跃的。还有一些回答也是非常好的，很有新意。听了这些回答，就连我都对这篇文章有了更新的认识。通过这样的讨论，学生加深了对课文的理解，这个问题的深入讨论，基本上使学生把握了课文的主旋律，加深了对生命的认识。
在把握了课文的基本内容后再接下来讨论重点语句的理解，使得学生水到渠成的理解了作者对生命规律、生命历程中的艰难与幸福的辩证法，以及幸福含义的理解。最后让学生谈谈自己读罢此文的感受，学生谈得非常好，能展开来，从古说到今，又联系到自己，确实说出了一些对生命的感受。
讲完此课后，感觉心里特别畅快，虽然是一片有些深度的散文，但是只要找好切入点，敢于放手，让学生自己去读，自己去体会，教师引导好，学生会学到很多，甚至是课本以外的知识。
