七年级数学教学反思(15篇)
身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的七年级数学教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级数学教学反思115角的比较与补余角教学反思整节课目标设定合理，基本完成了教学目标，学生掌握两个角互为余角和互为补角的概念，会求一个角的余角和补角，会用设未知数的方法解决几何中的计算题。
这节课我觉得比较满意的是：对教材进行了合理，让学生先学互为余角的知识，再讨论互为补角的知识，符合对问题研究的线索，符合学生的认知规律。同时自己又对教材进行了系列化的研究，有助于对教材的进一步理解；
1、课中给学生提供了主动探索的时间、空间。感知了一个角与它互余角、补角的关系。这里揭示出隐藏在数学教材背后的数学概念，有助于学生对以后知识的自然沟通；
2、从特殊情况下∠1、∠2的余角、补角的计算过渡一般情况下∠x的余角、补角的计算，是数学教学中经常用到的重要思想方法，我通过图形的平移和旋转，提高了数学学习的趣味性，使学生对余角、补角概念的理解更生动、更形象、更深刻，渗透了几何语言、符号语言和图形语言有机结合的思想，使知识的学习由静态变成了动态。
这节课有一些值得反思的地方。
1、在让学生画一个角的余角后，学生被误导为一个只有两个余角，而我没有做深入的解释： ……此处隐藏12283个字……生基础知识掌握不够扎实，答题片面，不够准确。如填空题第５题写整数解，好多同学就写成了解集。解答题的第２０题解方程（组），去分母、移项时出错的很多。
2、部分学生的数学知识学得过死，思考问题缺乏灵活性、开放性、多维性。如填空题第9、10题。学生思维能力差，导致失分严重。
3、部分学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的能力较差。导致填空题第8题，及解答第２４题失分较多。
三、具体措施：
1、立足课本，很抓基础知识的教学。把握知识的发生发展过程，使学生的知识形成有机的整体。
2、注重学生的自主探索与合作交流。在教学中，激发学生的学主动性，让学生动手实践、自主探索与合作交流，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。
3、注重培养学生的应用数学意识。在教学中，引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的办法，并鼓动学生尝试解决某些简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法。
4、注重学生能力的培养。学生因运算能力、探究推理能力、应用能力等较低而造成较严重的失分，在教学中要注重学生能力的培养，把能力的培养有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与丰富多彩的数学活动，促进学生能力的发展。
5、加强基本方法的训练。在教学过程要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
6、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中作标记等。
7、狠抓知识落实。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知识落到实处。
