串联和并联教学反思

时间:2023-05-10 18:23:53
串联和并联教学反思15篇

串联和并联教学反思15篇

作为一位到岗不久的教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的串联和并联教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

串联和并联教学反思1

下面根据我上过的一节《串联和并联电路》课谈谈我对这节课的课后反思体会。

原设计了一节课,通过学生设计电路,然后连接电路,由电路的不同引入串联和并联电路。在新课进行前提问:有一个电源和两个灯泡,要使两个灯泡同时发光,有几种接法?由于部分学生参照了书,他们能够按照老师的意图设计出两种不同的电路图。我让学生先在图上标出电流的方向,观察他们的电流流经的路途有什么不同,然后分别给他们命名为串联和并联。接着学生试着连接电路,学生在第一次动手连接电路的时候,出现了许多小问题,例如:电池接反、线路连接松接触不良,灯不亮等,而在连接并联电路时,发现学生对电流的途径还是不清楚,没有理解分支点和汇合点的意思。

后来参加市局组织的学习,我对本节课有以下想法:1、让学生通过实验,获得直观认识,探究串并联电路电流特点,并通过列表对比的方式,加深对串并联电路的理解与区别。2、教学中充分抓住教学的契机,利用学生较为熟悉的水流做为例子,尊重学生已有的知识与经验,体现学生的学习过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。3、在学生动手实验遇到困难时,教师可以先演示一下,然后学生再动手 ……此处隐藏8635个字……,用手按住,灯才亮,但电压表示数减小。

最后,我们不仅总结出了串、并联电路电压的总体规律,还对发现的其他现象一一讨论,弄明了原因。实际上同学们发现的这些问题,正是我们平时检查故障遇到的问题,通过一节课的学习,同学们弄明白了许多知识和道理,而且这种通过自己实验,探索总结出的知识,很能树立学生的成就感,有利于养成学生的探索信心与精神,学生理解得透、记得牢,效果也相当好。

通过这一节课,使我对如何让学生成为自主学习的主体,成为探索者、发现者有了更深切、更美妙的感受,对培养学生的基本技能、科学精神、科学态度的重要性,有了更进一步的认识,教给学生方法和态度,也许许多学生将来都可能成为发明者!

串联和并联教学反思15

百分数应用题的教学内容是很抽象.但和学生的生活很贴近。学生在生活中看见过,也听说过.因此,我就从学生生活中熟悉问题改变例题。

课的开始就开门见山的出示教学课题,并鼓励学生用已学的知识经验尝试着解决问题,激发学生的学习信心。课堂上以思考、交流贯穿全过程,让学生在观察、对比、交流中思考,在思考中探索、获取新知,尤其是特别注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。

教学中,无论是学生观察、发现或是“探索创新”或是“巩固深化”或是“联系实际”都是让学生独立思考,再进行小组合作或再组织讨论交流,这样才能使学生有话可说、有话想说、有话能说,充分发挥每个学生的积极性,不仅有利于培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力,也大大提高了合作学习的效率。

通过这节课的教学,我感觉到数学课堂中对于学生数学语言的训练是多么的重要,只要让学生将解题的思路用完整的语言表述清楚,这样才能证明他的头脑中对这类应用题掌握得是否准确。

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