《识字8》 教学反思

时间:2023-01-14 20:56:43
《识字8》 教学反思

《识字8》 教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《识字8》 教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《识字8》 教学反思1

1、导入:本节课因为当地学校资源缺乏的原因,没能用到多媒体进行教学,所以我改用了与生字词相关的图片进行导入,把人造卫星,神舟七号结合神话故事后羿射日和嫦娥奔月来导入,吸引了学生的注意力,生动有趣,另外值得一提的是用神舟七号升天的设问来作为整个课堂的调动,意想不到的是有许多学生记住了这个日期,争先回答,肯定了我的导入,结合了时事和课文内容。同时也是为了扬长避短,打算用故事导入的,但是我的口头表达能力还有待提高,不会讲故事,所以放弃了,或许这个也比讲故事要好,因为图文并茂!

但是刚开始的时候我还是有点紧张,居然导入完之后居然不知道下一步要做什么了,手忙脚乱的,想拿教案来看看,却又找不到,只好说我们今天要学习的内容是《识字八》,赞扬他们答对的时候还是缺乏真诚!

2、自主学习和探讨:导入后接着是让学生自由朗读课文,培养他们自主学习的能力,想法是挺不错的,但是实施在课堂的时候却不是理想的。我让他们读的之前忘记说明应该怎么做了,当他们开始积极读的时候我想说,他们根本不由我分说。并且他们在读的时候我得把所有的词语抄在黑板上,因为抄袭的时间太长,他们 ……此处隐藏15050个字……了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。《识字8》这课它采用归类的方法,分为了两个部分,教材的第一部分是用转盘识字的方法给基本字“青”加上不同的偏旁而组成的新字,是一串同类的形声字,并列出了六个相应的词语:清洁、晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓。第二部分是儿歌和情境图。

考虑到学生的年龄小,因此,课伊始,我就采用学生喜闻乐见的猜字谜来导入新课,学生当然兴趣很足,精神状态也比较好,看到学生们的注意力这么集中,接着,我便乘热打铁,采用语文课堂上常用的教学方法——情境教学法,创设“青字宝宝”找朋友的故事情景,一一出示找到的好朋友而组成的新字,其中,我引导学生观察,你发现了什么,从而知道形声字的构字规律,课上并对新字组成的词语逐一讲解,让学生理解了词语的意思,且结合自己的生活经验选择其中的一个词说一句话,学生也能在课堂上展示了自己的说话能力。如:晴天——今天是个大晴天,妈妈把被子拿出去晒晒。也有的学生选择“蜻蜓”这一个词,说话内容是这样的:在一片大圆盘似的荷叶上,有只蜻蜓正飞来飞去捉蚊虫呢。类似的这些句子还有很多,这样的引导,学生的思维之门一下子也就被打开了,教学时也感觉比较轻松,激发了学生的识字兴趣。

另外,教学时我充分利用课文中的两幅彩图来吸引学生观察画面,练习说话,欣赏美文,然后图文对照,诵读儿歌,这样,既帮助了学生领悟儿歌,加深理解字义,又增加了语言的积累,学生通过朗读、理解、体会,不一会就记住了这首儿歌。看来,识字教学不光是识字,而更重要的是如何激发学生识字的兴趣,并且,在教学中,也要潜移默化地给学生留有时间让他们练习说话的机会,让他们每时每刻感受到学习语文的重要性。我想,只有这样,教学才是完美的。

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