一年级下册语文教学反思

时间:2023-05-21 10:47:23
一年级下册语文教学反思

一年级下册语文教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是教学,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的一年级下册语文教学反思,希望能够帮助到大家。

一年级下册语文教学反思1

一、没有认读生字直接读书,还是有学生读得不通顺,比如周子琴就把“港湾”读错。所以基本程序是不能颠倒的。切记切记。

二、时间太紧,诗句的想象空间少了点,引导学生说话少了点。虽然诗句呈现的是学生熟知的生活情境,但还是要和学生一起情境再现,激发想象,说话表达。今天课堂上匆忙了些,不对!

三、学生教生字已经形成规范,但是今天只教了四个,还有四个很快就学了。另外学生课堂上写字时间太少。以后一定要安排充足的时间。

哎!我的时间怎么那么少呢?很匆忙,今天一节课写了三篇反思,这篇写的时候已经是吃饭时间了,简单写点吧!

一年级下册语文教学反思2

我在教学这篇课文时,放手让学生自己去实践,自己去思考,学生掌握课文内容的效果还是。下面是教后的几点反思:

一、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现,打破原有的教学方式,组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生。例如:在学生读课文时,学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学习,享受到成功的喜悦。

二、课堂上我尽可能的把更多的时间 ……此处隐藏10684个字……例如:

先—失洞—同现—观江—工推—准去—专人—队木—才青—请格—各

并且通过比较“洞—同”“青—请”“格—各”,引导学生进一步感悟形声字的规律。

课堂上海练习造句来巩固识字。如:

我准备送还鸟蛋。

小松鼠准备种松果。

准备鸭先生准备清扫小路。

我们准备回家了。

天黑了,我准备睡觉了

一词多句,加深学生理解与记忆

课后我还布置了一项实践活动:让孩子们再生活中去寻找“失物”。例如:找一找在附小校园里、自己居住的小区里、大坝上、龙潭公园等地方有没有“失物”,如果有,就将它们扔到果皮箱里。让孩子在生活中真正明白本课所传达的思想:养成爱护环境的好习惯就要从自己做起,从身边做起。

一年级下册语文教学反思15

我在《所见》的教学过程中主要是这样做的:

在学习生字的环节中,我请同学们看“蝉”字。让学生理解蝉是一种昆虫,所以有虫字旁。

由于《所见》这首古诗比较浅显,所以我告诉学生们说:“这首古诗给我们讲了一则有趣的小故事,谁能试着把它用自己的语言讲给大家听听呢?”

学生们大都能理解,在围绕“意欲”一词的商讨后,就用自己的语言把《所见》的意思快速地讲述了出来。而且发现经过学生自己的理解后再记忆,学生背诵古诗的劲头更大了,速度也快了很多。

学生的感受是通过朗读来实现的,“读书百遍,其义自见”。在《所见》的教学片断中,我充分信任学生,把读的权利还给学生,相信学生靠自己的力量就能读懂课文,鼓励学生不断探索,寻找自信的力量,在自悟自得中感受朗读的乐趣,这种教学方式符合新课程提倡的教学理念,培养了学生学习语文的乐趣。

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