地下森林断想教学反思

时间:2023-05-25 13:20:03
地下森林断想教学反思

地下森林断想教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的地下森林断想教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

地下森林断想教学反思1

这堂结束了,我教得舒心,学生学得轻松,甚至有学生情不自禁地说:“这么快就下课了,我还没觉得时间这样快过呢!”这说明了学生也比较讨厌逐字逐句的讲授,他们喜欢活跃的课堂,喜欢自由的课堂,喜欢充满辩论味的课堂。这就启示我在今后的教学中对每一篇文章都要深入研究、精心设计,这样才能激发学生的学习兴趣,调动学生热情,让每一个学生都参与其中,从而提高课堂的教学效率。

联系学生已有的生活经验。新知识需要借助学生原有的生活经验,才容易被学生接受,变成学生自己的知识。恰当使用合作与交往的过程。在新课程倡导的课堂教学中,合作与交往是不可缺少的。教师遇到疑难问题时,要组织学生合作学习。

地下森林断想教学反思2

1、联系学生已有的生活经验,变成学生自己的知识。

2、文质优美、情感丰富的课文教学需要教师全面占有材料,精心备课,指导、点拨要有步骤,有层次精。

3、教师遇到疑难问题时,要组织学生合作学习。

先范读,再让学生自由读,效果并不好。最近的课堂,先让学生自由读,我是否范读根据情况而定。这样做有几个好处:体现了学生学习的主体地位;有利于个性化的读和理解;容 ……此处隐藏5227个字……p>1、语文教学必须以读为基础。语文阅读应贯穿在课堂内外:课下应以朗读为主;课上以浏览为主,结合课堂布置的思考问题,用浏览的方式圈划正确答案。本节课采用了朗读、散读、浏览等多种阅读形式,既使学生充分了解了文章的内容,又锻炼了学生的阅读能力。

2、组内讨论一定要实起来。不以热闹为主,应选派组长主持,每个同学要发表看法,教师深入引导。讨论后教师选出几个同学代表本组发言(可选派中等水平同学,组内其他同学补充),以利于教师全面了解情况,做到有的放矢。

总之,课堂上应给同学充分的思考时间,使学生口、笔、眼有机配合。该圈划圈划,该记笔记记笔记。只有这样踏踏实实的上好每一节课,学生的语文素养和语文能力才会真正提高。

地下森林断想教学反思11

这篇文章有许多精彩的写景语句,值得认真品味,如:“狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界末日……”这是描写最初地质突变时的情景,一句话一个景象,语言简练,读来有厚重之感。还有许多叠字和对称句,也有特别的表达效果,如“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”,“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”,“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝”,“墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫”,“莽莽群峰”“高高天庭”等叠字,都用得非常精心而细致,流畅而工稳,显示作者遣词造句的功力;还有许多对称句,如:“阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?”以及前面提到的“风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙”等,它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性,在回环往复中又逐步深化思想意蕴,强化感情表达的力度。

教学时以文字感动人,以句子熏陶人。美文就要美读。

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