语文永远的白衣战士教学反思

时间:2023-05-25 13:20:04
语文永远的白衣战士教学反思

语文永远的白衣战士教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的语文永远的白衣战士教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文永远的白衣战士教学反思1

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

3、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学重点、难点:

1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学时间:

二课时

第一课时

一、谈话导入

1、20xx年春季,我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中,什么人作出的贡献最大?一些医务工作者还献出了宝贵的生命,你了解他们的事迹吗?

2、引出课题:永远 ……此处隐藏6804个字……年我的学生才刚上幼儿园,他们对“非典”肯定感受很肤浅,甚至没有什么印象,加之这篇课文篇幅较长,备课时我有些担心学生对课文内容不感兴趣,理解起来吃力。我对这课进行了充分认真地准备。

昨天,我带领学生进行了第一课时的学习。学习生字新词,读通读顺,尽量读熟课文。

今天我们进行了第二课时的学习。我先要求学生自己选一两个段落认真读一读,用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子,再想一想从这些语句中体会到了什么。学生自学思考小组交流后小手如林。紧接着开始了全班交流。学生们能抓住重点词句体会叶欣对工作高度的责任心,对患者无私的爱心和对同事无微不至的关心,说到动情处他们还不时地发出赞叹,有些同学还动情地朗读朗读。他们在思考交流中被叶欣的精神感动着。

然后指导学生说话——“默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着‘高风险’,进行‘高强度’‘高效率’的抢救工作的。”这个问题刚一提出,教室里就鸦雀无声了。我知道,这个问题对他们来说有点大了,我赶紧提示他们从哪些自然段中找。小手慢慢地举起来了。可是自始至终不太如意,学生只是读着课文里的句子,不会运用自己的语言表述这些语句的意思。表达能力跟不上。

最后,我问学生,课题可不可以改为“永远的白衣天使”?为什么?为什么叶欣是“永远的”白衣战士?学生能说出叶欣是在抗击“非典”的战斗中牺牲的,所以她是“白衣天使”,更是“白衣战士”。叶欣永远活在人们心中,所以说她是“永远的”白衣战士。

我发觉学生和我越来越融洽了,课堂气氛也比原来活跃多了,他们已经和我有了一定的默契,阅读理解能力也提高了不少。我相信,只要做一个有心人,调动起学生学习的积极性,采取适合他们的学习方法,学生就会越来越优秀。

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