个人教学反思

时间:2023-05-29 20:55:50
个人教学反思精选15篇

个人教学反思精选15篇

作为一名人民教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的个人教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

个人教学反思1

今天下午二节课后,我校组织了上学习期末考试质量分析的研讨会。第一次参加的我对这次的教研活动感慨颇多,也是通过这次活动我明白了一些道理。下面就是我对这次教研活动的反思:

1、一年级的学生虽然已经有了一个学期的学习生活,但是自制能力还不强,粗心大意。在平时的学习上读错题,在考试中漏题、不认真审题,那么当教师发现这些问题时就要制定相应的学习目标去解决它。

2、注重学习方式。多种形式练习,“组图练习”,“文字练习”,“图文并茂练习”,“做游戏”。平时在考试时,要严格按照期末考试的要求,因为一年级的学生较顽皮,可能考试时是自己的老师就认真做题,别的老师做题时就走思,所以要要求学生适应期末考试的环境、气氛。

3、在教学过程中要注意教学的细节,认真研读教参、教案,多听其他教师的课,学习老教师的教课方式和经验,并结合新的教学方法,研究出自己的教学特色。这个过程就要求教师静心去研究学习。

4、揣摩出题人的心理,提高教学成绩。研究期末考试题型,教学中也要扩大范围的学习,结合实际多看课外书,从卷面上分析出题人的心思,分析卷面有什么信息

5、培优辅差。培养优秀的学生使其更优秀,辅导差一点 ……此处隐藏12321个字……成了求 的平方根,得出了两个值,造成错误。

正解:

评注:解这类问题时,应先判断是求一个数的平方根还是算术平方根,然后再求解。

二、 误将用算术平方根表示的数值当成原数,造成错误。

例题2、求 的平方根。

错解: 的平方根是 。

剖析:该错解有两个错误,(1)所求的平方根应为两个值,一正一负,而不只是一个正值;(2)误将用算术平方根表示的数 当成了原数81进行了求解。

正解:因为 ,所以求 的平方根,即是求9的平方根,由于 ,因此 的平方根为 。

评注:求解时应审清题意,特别是问题用怎样的符号表示的数,然后再求解,以避免出错。

三、 化简含有 的式子时,没有考虑 的取值范围,造成错误。

例题3、当 时,化简 。

错解:原式= 。

剖析:没有考虑 这一条件,只将 化简为 成一负值,造成错误。

正解:原式= 。

例题4、化简:2a+ + ,(其中 )

错解:原式=2a+4-5a+1-3a=5-6a。

剖析:没有考虑 这一条件,只将 + 化为4-5a, +1-3a,造成错误,事实上由a的取值范围,可得4-5a≥ 0,1-3a≤0,所以 =4-5a, =3a-1。

正解:原式=2a+4-5a+3a -1=3。

评注:该题中把握住算术平方根的定义,以及 的非负性是正确求解的关键。

总之,正确理解平方根和算术平方根的概念,还有两者的区别和联系,这是正确解题的第一步;其次,要强化训练,并在练习中及时总结,从而不断提高自己的解题能力。而不应凭想当然,造成错误。

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