太阳的教学反思

时间:2023-06-06 03:11:54
太阳的教学反思

太阳的教学反思

身为一名优秀的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的太阳的教学反思,欢迎阅读与收藏。

太阳的教学反思1

《四个太阳》这篇课文,讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个,而且只有一种颜色,可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能,给学生充足的时间和空间,让他们去读、去想、去说、去做,引导他们敢于发表自己的见解,使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。

一、联系生活,学会提问,引发好奇。

在课的开始,我出示太阳和课题,学生读了课题之后,让学生说说有什么疑惑的地方。学生马上和我们的现实生活联系起来:“我们看到的太阳明明只有一个,为什么这里要说‘四个太阳’呢?”让学生学习质疑,这样,在课的开始学生就有了强烈的好奇心,由此激发学生的主动意识,产生了参与学习的欲望。

二、抓住“夏天”一段,示范教法

这一环节,我先让学生看课件,引出夏天,然后让学生谈谈自己在炎热的夏天里有什么心愿,从而了解文中小朋友的愿望;接着通过多种不同形式读理解课文;孩子们能很快地说出自己和文中小朋友的心愿,在读时教师点拨,尽量做到有表情、有动作,让学生对课文内容有更深一步的了解,同时也使学生 ……此处隐藏18614个字……学注重的是读。于是,在教学中,我予以学生充分读书的时间和空间,采用录音读,师范读,自由读,小组读,男女生对读等多种形式,让学生在读中感知, 读中探索,读中理解,读中体会,读中思考。 如在教学"金黄的太阳"一段时,我先让部分学生读完此段后,让学生说说"到了秋天,小画家为什么把太阳画成了金黄色 "再用课件演示了秋日果园硕果累的景象。促进学生更好地体会到了"金黄的太阳"给人的喜悦,欢乐。教学中重点指导学生读好课文中的长句"金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。",然后指导读全段:能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗 (指名读,自由读,齐读)在读文的过程中引导学生边读边想象画面。不仅加深了自己的情感体验,更给其他学生起了示范引路的作用。学生能从中得到启发:一边想象一边读,带来美的享受; 同时也让学生感受阅读的乐趣,在读中放飞想象,培养良好的阅读习惯。

三,发散思维,创造想象

爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。"少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。 课文中孩子的童心能让同龄的孩子们惊叹不已,他们也会产生我也来画画的想法。这时我就顺势引导学生自己来画画,画出心中最想拥有的一个太阳,把自己美好的心愿画进自己的画里。因此在学完课文后,我让学生利用准备的材料,画一个自己喜欢的太阳,并想一想你要把它送给谁 为什么并展示作品,发表想法和意见。把美术,和语文学科有机地结合起来,学生的想象力无疑插上了翅膀,学生们的眼亮了,语言也闪光了。

由于本人的能力有限,本节课还存在着其他一些不尽如人意的地方,需要进一步改进。在教学中,我缺少对学生进行语言运用的训练。

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