一年级语文教学反思

时间:2023-06-09 08:15:30
一年级语文教学反思合集15篇

一年级语文教学反思合集15篇

身为一位优秀的教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的一年级语文教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级语文教学反思1

随着课堂教学研究和改革的深入,我们逐步形成了一种共识:课堂教学是教师和学生的共同生命历程,课堂教学应当焕发新的生命活力。本学期的第十一周是我们实验小学的校本教研教学研讨周,在这个活动中我担任了上教研课的任务,执教的是一年级的阅读课《四季》。经过之前的自己钻研教材执教老师的试讲一年级教师的集体背课后,正式于十一月二十四日在全校老师的面前展示了《四季》的课堂教学,下午又进行了自我反思和同伴互助,这一活动让我受益匪浅,特别是老师们给我提出的建议更是我教学上新的起点。

《四季》是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第二课,它是一首富有情趣的儿童诗,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征。诗采用拟人的手法排比的形式,语言亲切生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动,便于学生观察和想象。

我执教的是第二课时,在教学过程中通过激发兴趣,创设情景、品读课文,读中识字、朗读指导,体味文本这几个环节的教学力图来达到两个教学目标:一是知道一年有四季以及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情;二是能正确流利 ……此处隐藏10694个字……物体拟人化的特点,我先利用多媒体课件呈现出课文的动画,学生被优美的图像所吸引,学习热情随之高涨起来,我抓住学生热情较高的有机时机进行教学。在学习过程中课件中展出了小燕子、小鱼和老黄牛的尾巴是怎样摆动的,学生通过观察形象直观的图象,知道了这三中小动物尾巴的作用。同学们观察得非常仔细,在仔细的观察中,发现了小壁虎的尾巴的特点:遇到危险时会自己切断尾巴,保护自己,过一段时间,尾巴可以再生。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到:“观察是认识的出发点,是智慧的最重要的能源,是正常思维的必要条件。”小学生存在着注意力分散,缺乏一定的目的意识支配,带有情绪性。而多媒体技术为学生提供了丰富的图文音像资料,鲜艳的色彩,生动活泼的界面,逼真的音响效果,使学生对学习产生了浓厚的兴趣,并且使注意力持续时间延长,利于学生的深度观察与发现。

二、利用信息技术培养学生查找资料的能力

教学《小壁虎借尾巴》前,我让学生在网上搜索查找关于“动物的尾巴”的所有网页,在课内交流,以增进学生对动物尾巴功能的了解和兴趣。结果学生很快找到了相关网页,获取了丰富的资料信息。比如:猴子的尾巴能调节体温,松鼠的尾巴可被子……学生兴致高涨,不断地交流自己的搜索结果,甚至有的学生当时就说:动物的尾巴真有意思。在学生兴趣依旧时,让学生仿照范文续编故事。学生立即在网上遨游,认真选择自己的写作对象,许多学生编出了有趣的故事。

计算机进入语文课堂,极大的提高了学生学习语文的兴趣。现代教育技术的飞速发展,为有效促进学生汉语知识结构的形成和发展创造了条件,交互式、网络式的教育技术,为学生的主动参与和协作学习提供了可能,也提高了学生综合能力的发展。有利于培养出高素质、独立自主的创新人才。

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