春酒教学反思(15篇)
身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的春酒教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
春酒教学反思1在本课的教学中，我认为最成功的一点就是始终关注学生，通过情境营造良好的情感氛围。例如，在课前介绍我的衢州方言理论，不仅缩短了与学生的情感距离，而且还自然地引导母语人士讲母语，品尝母语。在舒缓的“思乡”主题音乐中，教师深情朗诵，让学生迅速融入文本的具体情境，进入作者的情感世界。再比如，在介绍作者的生活时，我把它放在学生们体验了这些完美而丰富的春酒所蕴含的情感，品尝了充满真正家乡风味的“春酒”之后。我希望作者的乡愁情怀能渗透到他们的心中，让家乡一步步走进学生的精神世界。当我在学校教书时，我说当齐军去世时，几个女孩哭了，那天整个教室的气氛非常安静。这种沉默是心灵和文本之间的对话。这是通过频繁的问答无法达到的最佳感知境界。再比如，为了让学生将文章所体现的美与现实生活紧密联系起来，产生强烈的情感体验，从而达到本课情感教学的目的，我举了一杯春酒记忆中的童年红薯饼，激情回味童年家乡红薯饼的芳香，用自己的亲身经历感染学生，调动学生的生活体验，它创造了一种进取的情感氛围，把课堂推向了高潮。此外，愉快的情绪能打开学生的心扉。在教室里，学生们的家乡情结非常丰富：如枣树下的欢乐，心中回荡的长茶的清香，记忆中温暖的微 ……此处隐藏14528个字……又显得老师说的太多，
4、在最后一个环节中，学生写作需要时间酝酿，知识到能力的迁移是一个过程，有时不可能立竿见影，所以学生展示面太小。
其实语文教学真正要做的是，结合学生的具体实际，营造良好氛围，去启发学生，让学生与文本产生深刻的、内在的交流与沟通。
粗浅的反思却是我真实的心声，人们常说：经历是人生一大财富。 这节课的经历，我深刻地反思其中的得失，汲取经验，为的是更好的指导今后的教学工作，这才真正算是我人生一大财富。
春酒教学反思15今天上了《在沙漠中心》一文，我首先学生看一幅江南水乡图，潺潺的流水，碧绿的浓荫，嬉戏的小鸟，画中充满了浓郁的生命和活力。我让学生从中说出看画的感受。学生纷纷说看到了生命的涌动。然后我让学生看一副莽莽沙漠图，枯死树木，火热阳光，刺眼的黄沙。画中是一片死气沉沉图景。学生从中看不出生命的迹象。通过两幅涂的对比。学生惊讶的同时进而引出课文，在教学过程中，我充分发挥学生的积极性，让学生自主合作探究。感悟 “我”内心的心路历程，由痛苦，绝望，平静，到乐观心情变化过程，从中对责任生命的思索。进而追问什么生活是你向往的生活?人生怎样才算成功? 学生畅所欲言，情感碰撞，一次次生命的洗礼，一次次生命的感悟，一节生命感悟课就这样结束了。我从中受益匪浅。
这堂课容易上得很“说教”。所以在主题的挖掘上，我希望能深刻一些，最后以“以乐观、责任、执着、坚强、信念等来点燃生命之灯”的主题、以及“生与死”问题的探究，来提高文本的深度。虽然七年(4)班学生总体表现也比较令人满意，但是毕竟是普通班，个别学生的回答欠缺了一点深度，以致在以“提升深度”目的而设计的主题探讨，没能达成希望能达到的最高的升华，是一点遗憾。
