职高语文教学反思

时间:2023-06-11 15:52:17
职高语文教学反思

职高语文教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们要有一流的教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编为大家收集的职高语文教学反思,欢迎阅读与收藏。

职高语文教学反思1

“智取生辰纲”是节选中国古典名著《水浒传》的片段。文章故事情节吸引学生,人物形象栩栩如生。在教学这片课文时,我紧紧抓住“智取”这个词语。让学生一划二圈三品四读。学生找出文章中反映七条好汉英勇机智的语句,体会作者所表现的思想感情。

酒里怎么会有毒?七条好汉为什么喝酒没中毒而杨志他们为什么会中毒?对于这个问题书上本没有现成的答案。我让学生通过小组讨论,展开丰富的想象力,设计七条好汉下毒的可能性。这个环节的设计引起了学生的强烈兴趣。同学们想象出许多种可能性。

1、两桶酒,一桶有毒,一桶没毒,事先作好记号。

2 、两桶酒都没毒,事后再下毒。

3、两桶酒事先都有毒,一条汉子没喝下去,到竹林里吐掉了。

4、卖酒的好汉在扔酒瓢时下了毒……学生的回答都有可能性。我用赞许的话语肯定他们的想象。

这堂课给我一个很大的启发:学生的想象力是十分丰富的,问题是我们教师在课堂设计上是否安排让他们想象的空间?在今后的教学中我要尽力挖掘学生的想象力,让他们的思维更活跃。

职高语文教学反思2

一、成因

1、认识的偏差。有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目 ……此处隐藏11169个字……了。接着我又请孩子们看图自已感受星空的。美,融入孩子们自己的情感,引导学生观察、说话,“满天的星星像”。有的学生说像眼睛,有的说像萤火虫。最后再来美美地读一读课文。将文本内化的同时,又引领学生们产生新的感受。让学生对星空的美感受得更深刻,更贴近孩子们的生活实际。

3、情境中体验,读读悟悟,深化学生的感受。

一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。在教学时,我遵循“以学生为主体,教师为主导,体验为主线”的原则,组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时,没有“纸上谈兵”讲意思,而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数,在情境中体验。这样,有动有静,动静搭配,既使学生学得快乐,又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生们表演读,数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了,他们不仅从“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真,耐心,甚至于还体会到了他对星星的喜欢,他数星星时的困难,星星不停地在动,眼都看花了,手都酸了……接着问孩子们想对张衡说些什么?孩子们就有话可说了,因为他们有了这样一种情感的体验。这种感受也就深了。

4、自读、自悟、自得,在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。

在进行二、三两小节的教学时,我让学生自己去读,去体会奶奶对小张衡的疼爱,学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。从中他们体会到了张衡不是第一次数星星,体会到奶奶认为星星是数不清的。读读张衡的话问问学生感受到了什么?让学生在一遍遍的自读中去感悟张衡数星星的决心之大。读懂他已经知道了一些关于星空的知识,这与他不停地数星星,认真地数星星是分不开的。最后让孩子们进行角色体验,分别读读奶奶的话和张衡的话。

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